对提升中专思想政治教育教学效果的几点思考

李铁军

中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）24-0099-02

思想政治教育是中专教育阶段的必修科目，是培养中专学生道德素质、爱国主义精神，提高其思想认知水平、社会认同感和社会责任感的重要途径，具有不可替代的重要意义。因此，把握时代契机，规避不良影响，切实提升教育教学效果，是当前中专思想政治教育面临的主要课题。

一、中专思想政治教育存在的问题

（一）时代变革给教育带来极大的挑战和影响

中专思想政治教育而临的一个最大问题是时代的变革，一方面，我们正处在全球一体化的时代，信息化、网络化发展迅猛，各种文化和思想相互交融，而处于青春发育期的中专学生世界观、人生观和价值观还没有完全成熟。学生的辨别能力差，很容易受到不良文化和思想的影响。另一方面，网络化时代的到来也改变了传统信息的传递方式和效率，每一个学生都在随时随地接受各种各样的信息，让不少学生误入歧途。因此，中专思想政治教育必须认真研究全球化社会变革以及信息化时代给当前教育所带来的各种挑战和问题，采取有针对性的策略，切实帮助学生塑造品格、丰富思想、提升境界。

（二）思想政治教育理念不够科学

当前的终端思想政治教育依然存在着追求高大全的目标，总是希望用那些伟大人物来对学生进行教育，或者用近乎真理的大道理来给学生进行教条化的思想灌输，这样的教学理念、方式和学生的所思所想相差甚远。在全球一体化和信息网络化的时代背景下，中专学生有了更加丰富的信息来源渠道，他们有自己的判断能力，思想政治教育必须立足于实际，认真研究学生存在的问题，并且针对学生的发展采取有针对性的教育策略，坚持以人为本的教学理念，服务学生的发展进步。

（三）教学手段不够丰富

今天已经进入信息化时代，信息技术及其产品给社会各个领域带来了极大的变革，但是在中专思想政治教育方面依然沿袭传统的报告以及上大课的形式。思想政治教育本身理论性较强，与学生的认知需求又存在一定的差距，很难激发学生的学习热情；而且很多的中专思想政治教师队伍较为老化，教育内容、教育方式、教育手段不能够得到学生的认可。久而久之，他们就会对思想政治学习产生厌烦的心理。

二、提升教学效果的几点思考

（一）图文并茂，育人为先

常见的介绍方式中，一般采用比较直观的图文介绍，来对比显现问题和观点，课本中穿插一些图片结合文字更好的表明观点。在老师的引导的下，中专学生可以比较容易的总结图文所表述的知识点。图文的生动形象加上老师的引导以及解说，不仅让学生轻松的了解知识点，也培养了的学生的分析能力。采用图文教学能激起学生的学习兴趣，提高学习效率。在教学中，图片与文字巧妙的结合，学生更容易学习和掌握新的知识。

（二）正文和辅助材料并重

现教学使用的课本，内容都由文字、图片、案例、相关连接相结合的。文字则用来表明观点，是整个内容的主体部分；列举相关案例对观点进行解说证明；相关连接的作用是对文章观点加以认证和补充说明。只侧重于对文字的解释说明，而不借助教学材料，对中专学生进行辅助教学，很难让学生全面的理解和掌握知识点，对知识点的理解不透彻，也不利于学生利用知识解决遇到的问题。然而这些链接材料，帮忙学生理解知识点。所以，在日常教学中比较有效的教学方法就是文字结合辅助材料，帮助学生透彻的领悟文章的观点和知识点的学习，进而培养学生的分析能力。

（三）注重实效性

思想政治教育课作中专学生的思想政治工作手段之一，必须针对教育对象的思想状态，并通过分析，提炼出所欲引导和解决问题。学生的思想状态，包括思想品德、政治观点、情感、行为、习惯等，不是头脑中固有的，而是在他们的社会活动、学习和生活活动中产生的。他们的思想风貌不尽相同，因此思想政治教育课的针对性应当仔细的瞄准学生的思想运动到某一特定的时空阶段所表露出来的外部特征及其潜在内涵做到有的放矢，获得实施。这就是说，思想政治教育课应对中专学生产生实际有效的良好作用，使他们为建设中国特色的社会主义而努力学习。

（四）借助审美教育，激发中专学生进行创造性思维

中专政治课教学的核心是对学生进行“真、善、美”的教育。因此借助于审美教育来激发学生对真善美的追求，是极为有效的途径。中专政治课的美不仅表现在政治学科内容本身的析理美、意境美、情趣美等方面，而且表现在政治课教学中教师对学生美好情感的激发、对美好生活的向往和对美好人生的追求方面。以审美教育来激发学生进行创造性思维、提高创新能力具体体现在：通过情景交融展现教育艺术。受传统思想的影响，大部分中专学生不喜欢上政治课，认为政治是空洞的理论说教，利用情景交融的教学艺术可以将原本呆板的教育内容变得鲜活起来，以感人的声音、鲜活的色彩、鲜明的节奏、多姿的形状、丰富的韵律等给人以享受、遐思。通过情景交融，教师可以把教育目标、教育内容和教育手段有机地结合起来，形成一种和谐气氛，达到教育艺术的最高境界。只有采用多变的教学手段和方法，才能真正激发学生强烈的学习兴趣和思维意识。

（责任编辑 陈 利）