浅谈高校团干部培养和团学组织建设

曹静雯，徐 琳

浅谈高校团干部培养和团学组织建设

曹静雯，徐 琳

团学组织机构是共青团组织、引导、服务青年，维护青年合法权益的主力军。团学干部的工作水平，团学组织的服务理念、服务水平都直接影响团学工作的效果。本文提出针对团学干部的培养开展“优培”计划，实现“RAISE”提升，并对团学组织的建设提出针对性的建议。

团学组织机构；改革；方案

2013年10月，团中央书记处第一书记秦宜智在甘肃省陇南市成县调研基层团组织建设情况时强调，“要以服务青年为本，推进基层服务型团组织建设，切实为党做好新形势下青年群众工作”。团学组织机构是共青团组织、引导、服务青年，维护青年合法权益的主力军。团学干部的工作水平，团学组织的服务理念、服务水平都直接影响团学工作的效果。因此，在团学组织治理机制改革中，高校纷纷聚焦团学干部的培养和团学组织的建设。扬州工业职业技术学院作为江苏省高职院校团学组织机构改革的牵头单位，基于自身机制改革的创新性探索，结合省内兄弟高职院校的推广实施情况，从团学干部的培养和团学组织的建设两方面，提出了方案制定的构想。

一、团学干部培养：开展“优培”计划实现“RAISE”提升

干部培养，观念为先。各高校明确提出了团学干部的培养目标，并据此制定培养方案。扬州工业职业技术学院要求团学干部做到“两种关心”，即关心学校发展、关心学生发展；开展“两种学习”，即研究型学习、合作型学习。常州信息职业技术学院提出团学干部在开展工作中要做到“四个零”：即要有“零距离”的服务意识，“零积压”的工作态度，“零门槛”的服务思路和“零投诉”的服务目标。探索举措如下：

（一）校内轮岗校际研修

校内轮岗是指各团学组织安排部分人员轮岗，旨在使轮岗人员加深对各部门的了解，全方位锻炼能力，全局审视工作。校际研修是指选派优秀的团学干部赴境内外高职院校学习研修，譬如扬州工业职业技术学院每学期选派团学干部前往台湾龙华科技大学、天津职业大学等境内外优秀职业院校进行研修，零距离了解兄弟高校第二课堂的开展情况和团学组织治理机制。

（二）多措并举精准聚焦

各高校充分借助青马工程的平台对团学干部进行理想信念、组织文化、团队理念、宣传意识、身心素质等多方面培训。并提出“荣誉课堂”，为学生干部的骨干提供时间管理、礼仪途胜、品牌打造等方面的专项培训。扬州工业职业技术学院每月开展校长早餐会，每期邀请包括团学干部在内的20名学生与校长吃早餐，以早餐会这个“小支点”，撑起学生自治的“大舞台”。此外，该校部分团学干部被选聘为校长助理，参与学校民主管理，将团学干部的“优培”计划落到实处。团干部还受邀参加校长办公会，校友座谈会等会议，作为了解学校事务的切口。

理念指引和全面“优培”助力团学干部实现价值观的“RAISE”提升（Respectful尊重他人、Aspiring胸怀抱负、Innovative充满创新、Supportive相互支助、Engaging竭力参与），助力团干部成长，提升团干部综合素质。

二、团学组织建设：依托三大组织助力团学工作

学生会、青年志愿者协会、社团联合会是高校团学组织中的三驾马车，共同拉动高校的团学工作。三个组织职能各有侧重：学生会立足于学生的自治和学校大型活动的组织；青年志愿者协会立足于志愿者的管理和志愿服务的组织；社团联合会立足于社团的管理和社团活动的组织。根据三个组织的不同职能，扬州工业职业技术学院开展如下建设：

（一）学生会：加强制度建设提升“三自”水平

为提升学生会自我服务、自我管理、自我教育的水平，扬州工业职业技术学院制订并使用了《校级活动责情表》和《学生会内部问卷调查表》。

《校级活动责情表》列举了活动各个阶段的具体任务、实施步骤，规范了活动流程，使学生干部能依照PDCA循环，策划、开展、总结、提升活动。内容细化到宣传的开展，安全的维护和突发状况的处理。表中，每项具体活动都要写明负责部门，以便明确分工、责任到人。任务完成情况需在表中记载，作为后续评价、总结的依据。每项任务后都可记录完成过程中表现优秀的个人，方便组织较为客观地评价和选拔学生干部。

《学生会内部问卷调查表》要求学生会成员定期以匿名的形式填写。调查表的内容考量了学生会成员对所在部门和岗位的了解程度，包括对部门的民主评价和对学生干部的自我评价。调查表也考查了个人对组织活动的参与情况和对活动流程的熟悉程度。调查表有助于学生会及时开展自查，使学生会指导老师、主席团、部长了解部门的实际情况，优化工作。

（二）青年志愿者协会：实施项目管理精细服务内容

扬州工业职业技术学院的青年志愿者协会对志愿服务的常规项目进行梳理和模块化分类，依据志愿者的专业、特长和兴趣组建了环保、科普、文艺宣传、紧急救护等十个志愿服务团队，各团队编制了相应的志愿服务培训手册，开展志愿者岗前培训，保证志愿服务的常态化、专业化、精细化。学校因此也成为了扬州市社会志愿者的培训基地，为当地志愿者提供菜单式的志愿培训，促进志愿服务水平的不断提升。

为扩大志愿服务的覆盖面，扬州工业职业技术学院团委制订了《社会实践公益服务社区结对方案》，在本市选择了一定数量的社区，逐一和院系结对，建立长期稳定的社区服务基地，实现社区与学校志愿服务工作的良好对接，既为广大的社区居民提供快捷、便利、优质的志愿服务，也让学生感受到第二课堂活动的丰富多彩。学校的志愿服务走进社区，不仅弘扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，还希望在社区形成“有困难找志愿者”，在学校形成“有组织协调志愿者”，在学生中形成“有地方做志愿者”的共赢局面，为构建和谐社区与和谐校园做出有益的尝试。

（三）社团联合会：完善评级机制规范社团管理

为加强学生社团的内涵建设，促进学生社团的健康、有序发展，形成“比、学、赶、帮、超”良好的社团文化氛围，扬州工业职业技术学院制订了《社团星级评定办法》对学生社团的建设成效进行学期评定。学生社团建设成效以量化评定为主，包括社团组织建设和社团活动成效两部分，辅以学生社团宣传工作评定等其他形式。自《社团星级评定办法》实施以来，学校一百余家社团规范运作，争奇斗艳，为校园文化增光添彩。

[1]吴志功.高校基层团学组织现状调查研究[J].华北电力大学学报（社会科学版），2011，(02):119-123.

[2]王峰.谈学生活动和团学组织促进企业文化与高职校园文化的融合[J].中国成人教育，2013，(12):33-35.

[3]赵鉴军.如何有效发挥团学组织在高校学生管理工作中的作用[J].长春教育学院学报，2013，(10):144-145.

G44

A

1008-4428（2016）12-148-02

校级党建和思政类立项课题（2014ZC001），校级学生工作专项研究立项课题（2014XGYB02）。

曹静雯，女，江苏镇江人，助教，硕士研究生，研究方向：大学生思想品德教育研究、高校共青团建设；

徐琳，扬州工业职业技术学院团委。