浅谈小学英语兴趣教学

李俊棉

摘 要：英语教学是从小学开始的，小学英语是学生整个英语学习的基础，因此在开始阶段教师需要通过各种方式帮助学生对英语知识进行理解，并且采用多媒体等形式辅助教学，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。

关键词：兴趣教学； 师生关系；创设情境

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）02-0032-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.019

兴趣是学生学习的动力，学生只有对英语知识的学习充满兴趣时，才能积极主动地参与到英语学习的过程中，从而提高英语学习的课堂效率。教师在教学过程中，要从学生的学习兴趣出发，采用丰富多样的教学形式对学生进行教学，加强与学生的沟通与交流，为学生创造一个良好的学习氛围，树立学生的学习信心，促进学生的全面发展。

一、当前英语教学中存在的问题

（一）英语教学过分注重形式，无法切实提高英语水平

小学生由于年龄的原因，大多活泼好动，而且比较贪玩。小学英语教师应该充分考虑到小学生的年龄特点，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在这样的环境中快乐地学习。教师为了吸引学生的注意力，经常会在课堂上开展一些活动来激发学生学习英语的兴趣。有些教师不管学生是否需要，每节课都会组织一些活动，虽然课堂气氛活跃，但是学生学到的知识很少，教学过程过于形式化。教师的这种盲目的教学方式，不仅不能提高学生的学习兴趣，还会降低课堂学习效率。

（二）教师对学生的教学强调死记硬背，不注重培养学生的学习能力

在小学英语的教学过程中，有些教师为了提高自己的教学质量，让学生对英语知识进行死记硬背。采用这种方式虽然有的学生也在考试中取得了较高的成绩，但是却已经对英语学习失去了兴趣，而且这种方式还阻碍了学生思维能力的发展。

（三）教学方式过于单一

有些教师由于受到传统思想观念的影响，认为学生在课堂中应该认真听讲，不能随便接话，更不能随意乱动。在这种课堂教学形式下，课堂气氛变得沉闷，学生也变得呆板，而且大大地束缚了学生个性的发展。

二、小学英语兴趣教学的策略

（一）建立和谐融洽的师生关系

良好的师生关系是学生学好这门课程的基础。学生只有对某位教师产生好感时，才会主动、认真地去学习这位教师所教的课程，反之，如果学生不喜欢某位教师，便会对教师所教的课程失去兴趣，甚至会产生抵触的情绪。所以，教师要重视与学生良好关系的培养，做到尊重、爱护学生，加强与学生的沟通与交流，并在生活中多对他们进行关心，帮助他们解决在生活和学习中遇到的困难。当学生犯错误时，不能只是一味地进行批评，而要对学生进行鼓励和引导，帮他们分析犯错的原因，并提出改正的意见，做学生的良师益友。只有师生关系变得和谐融洽，学生才会对学习产生兴趣，从而积极主动地进行学习。

（二）合理使用多媒体进行教学，激发学生的学习兴趣

多媒体技术是课堂教学的一种辅助手段，它能够把抽象的事物变得具体，从而帮助学生对所学知识进行理解和记忆。小学生由于年龄较小，注意力容易分散，教师可以利用多媒体为学生提供一个生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。比如，可以收集一些学生比较感兴趣的英语动画，并利用多媒体在课前进行播放，使学生逐渐融入到英语的学习氛围中，使学生集中注意力。经常为学生播放英语动画，能够在潜移默化中影响学生对英语知识的学习，纠正学生的读音并培养学生的语感。

（三）教师要精心设计一些符合小学生年龄特点的游戏，激发学生的学习兴趣

小学生由于年龄较小，比较贪玩，教师可以利用学生的这一特点对学生进行教学，在课堂上设计一些符合他们年龄特点的游戏，让学生在玩的过程中学到知识。

1.大小声交替游戏：当教师大声读单词时，学生要小声读，反过来，当教师小声读单词时，学生要大声读。采取这样大小声交替朗读的形式，可以集中学生的注意力，并且能够提高学生的记忆力和反应能力。

2.击鼓传花：游戏开始前，教师要先给前排的任意一位学生一张单词卡，然后教师背对学生喊开始，这时学生要把单词卡向后传。当教师喊停止时，学生要全部停止动作，拿到卡片的学生要站起来，大声地读出卡片上的单词。如果学生不能准确地读出单词，教师可以让他唱一首英文歌作为惩罚。

3.单词找朋友：教师将单词和对应的图片发给学生，教师随机说出一个单词，拿着该单词的同学和拿着对应图片的学生要迅速跑出来，站在一起，并同时读出带单词，这样既能增进学生之间的感情，又利于学生对所学单词的巩固。

（四）创设情境，为学生营造良好的学习氛围

要想学生学好英语，教师要为其营造一个良好的学习氛围。教师在英语教学过程中，要打破以前沉闷的课堂氛围，营造一个轻松愉快的英语学习氛围。教师可以利用各种手段对学生进行教学，促进师生之间的互动。

1.教师可以根据生活中的情境，创设与学生之间的对话，培养学生的语言运用能力，然后师生可以互换角色，提高学生的学习兴趣与交际能力。

2.在英语课堂教学中，教师要尽量用英语进行授课，学生回答问题时也要采取英语进行回答，并且对于不同的年级提出不同的要求。此外，教师还要加强对学生听力的训练，要求学生在听完一篇听力材料后对听到的内容进行复述，并对内容提问，这样不仅能活跃课堂气氛，还能提高学生的口语表达能力。

（五）课内学习与课外学习相结合

要想有效提高学生的英语学习能力，单靠课堂上的教学是不够的。所以，英语教师要积极地开展课外教学活动，充分调动学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。

1.英语朗读比赛：学生选择自己喜欢的课文进行朗读，在朗读过程中，学生要发音准确，并且要充满感情。朗读过后，教师可以让其他学生为其打分。通过朗读比赛的形式，不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高学生的语言表达能力。

2.学生组成英语学习小组：教师可以将学生进行分组，并且由学生选出组长。在小组中，学生可以自己组织一些唱歌、朗诵、表演等活动，学生之间进行合作学习，有助于学生学习能力的提高。

在英语教学过程中，教师可以采取灵活多样的教学形式对学生进行教学，建立平等、和谐的师生关系，为学生创建良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，从而全面培养学生的学习能力。