试论加强小学德育的有效途径

余厚军

摘要：小学生是祖国花朵，是我们的未来，因此，作为学校，培养出德智体美全面发展的学生是最终的目标。本文仔细的探讨了如何加强小学德育的途径。

关键词：加强；小學德育；有效途径中图分类号：G621文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0046-01如今，孩子的教育越来越受到大家的重视，尤其是对于小学生的道德教育，一直以来，我国对于教育事业十分重视，希望为国家培养出优秀的人才，因此十分强调素质教育和人才培养小学生是孩子成长的一个非常重要的阶段，也是待人处事和良好思想品德养成的关键时候，因此作为教育者，应当重视这一点，加强培养小学生的思想品德，让他们既能够学习到书本上的知识，又能够养成良好的思想品德。

1.做到言传身教，提高自身修养

小学老师应该加强自身专业水平的修养，如果想培养出具有良好思想品德孩子就应当做到言传身教，不断审视反思自己在教学过程中的不足，为给学生打造出适宜的教学环境，关注孩子心理健康发展，为提高整体的教学质量，在孩子犯错的时候及时的采取正确的方法去纠正，而不是一味责骂，教育工作者们不能固步自封甚至沉迷于传统的教育方式中，我们应不断充实自我，积极汲取新鲜知识，摄取新颖观点，尽最大的努力在最大程度上为学生打造一个畅所欲言、平等学习的平台，让孩子敢于敞开心扉。摒弃老旧的观念意识和惯性思维，老师们不仅可以走进小孩子的内心世界，还可以在此基础上得到学生的理解和支持，促进小学生心理健康成长。对于小学生德育的培养，需要老师的耐心和爱心，只有真正和孩子成为小伙伴，才能去影响到他们，成为他们的榜样。另外，在一般的课堂教学中，老师忽视了小学生德育的培养，有的知识在乎学生的成绩，而忽视了孩子习惯的培养。课堂教学具有明确的目的性，实现有效的教学课堂是我们不懈追求的目标，于此同时，我们要学会在课堂上教会孩子什么是善恶美丑，让孩子养成优良的传统美德。小孩子一上完幼儿园紧接着就是上小学，幼儿园更多的侧重引导孩子玩耍和识别基本世界，而小学则是慢慢的教给孩子知识，因此作为老师，要学会及时把握小孩子情感的变化，在学习上多加鼓励他，在完成老师布置的作业中教会孩子要勤奋要认真等好习惯。老师，是辛勤的园丁，因此，在小学生的教育中，班主任扮演着十分重要的角色。孩子接触的老师的时间开始变得多了，因此，老师的言行举止以及教育方式的好坏对于孩子的健康成长，发挥着非常重要的引导作用，这种影响是潜移默化的，所以如何加强小学德育是现在很多小学都需要重视的问题。老师对于孩子的影响是潜移默化的，所以，传统美德教育要与老师的率先垂范相结合。也就是在班级中，老师要成为孩子的榜样，言行举止应当符合规范，想要怎样教育孩子，老师本身就必须具备那样的品质，比如艰苦朴素、尊老爱幼、乐于助人、诚实待人等等。榜样的力量是不可忽视的，如果小学课堂教学中多引用经典案例或名人事迹，学生能够因为榜样的影响而有意识无意识地效仿榜样。在教圆周率一课时，教师如果把祖冲之追求真理的经历讲给学生听则可以培养学生的科学态度和奉献精神。通过这些优秀行为，让孩子耳濡目染，其心灵不断体验着这些传统美德，长期的影响就会让孩子养成很好的品德。如果老师自己都经常说谎，并且让孩子发现了，那么孩子也不会听老师的教育，达不到教育孩子的目标。

把孩子培养成具有良好美德的孩子是每个老师的目的，让孩子成才也是很多老师不懈追求的目标。我们要在新的理念指导下改变教育方式，充分利用学校这个环境，实现真正有效的传统美德教育。

2.开展有趣的德育活动

小学生是一个非常重要的阶段，非常活泼好动。所以，学校可以组织一些有趣的德育活动，这样就能够让学生在德育活动中受到良好的教育。如果将思想品德教育与学校丰富多彩的活动相结合，能够很好的达到教育孩子的目的，孩子也会乐于接受。例如：可以开展一些主题活动，让孩子以某个主题进行表演或者演讲，让孩子在快乐中学习，在快乐中接受教育。而且，通过表演，可以让孩子在活动中充分的展现自己的优点，提升学生的自信心。不仅如此，学校还可以顶起巨鼎一些竞赛活动，既可以是知识性竞赛，也可以是体育类竞赛。由于小学生很多喜欢吸引小伙伴的注意，争强好胜，喜欢表现自己，所以通过绘画、体育竞赛、歌唱等竞赛活动，充分的让孩子在比赛中受到良好的思想品德培养，让他们明白辛苦、勤奋、团结合作等等，通过竞赛活动，激发孩子学习的热情和发现孩子的潜能。老师就可以在这个过程中慢慢的引导孩子，将知识传授给孩子。最后，学校还可以开展德育实践活动。三月份的时候可以组织学雷锋活动，给学生布置学雷锋做好事的任务，然后让学生回来相互分享做好事的心得，孩子们就可以在分享中相互学习；九月份重阳节的时候老师可以组织小学生去敬老院慰问老人，让孩子学会尊老爱幼的良好美德。通过一系列的德育时间活动，不仅能够提高小学生的思想道德品质，增强学生的综合素质。另外，学校可以寒暑假的时候组织郊游，这是一个很好教育学生的机会，既可以让孩子学习为人处事，也可以让孩子打开眼界，认识世界，在这个过程中不断的鼓励学生，提升学生的自信心。教育方式多种多样，开展丰富的德育活动是一个很好的方法，能提高学生的综合素质。

3.发挥人格魅力的感染作用

多年来，小学教师教学以传授书本知识为教学重心，教师对学生德育培养缺乏足够的认识。教育是一个潜移默化的过程，在教学中教师的谈吐、风度、形象都会直接影响学生。一个极具人格魅力的教师将会对学生产生深远的影响，因为学生在不知不觉中会模仿教师的为人处世，那么作为小学教师的我们必须发挥个人魅力树立良好形象。人格魅力包涵的内容较多，教师的上课方式、外在形象、谈吐、教学态度等等都是人格魅力的重要构成部分。在上课时，要穿着大方得体，语言逻辑要清晰明了，对待工作兢兢业业、一丝不苟。教师自身还不要断提升个人素养，让学生在教学中感受到我们健康的生活态度，培养学生积极乐观的生活态度，使学生感受到美无处不在。现代教育中开始注重个性化教育，小学课堂教学关注学生个性的培养，并充分发挥每个学生性格所长，使学生各有所得。德育教育会在个性化教学过程中渗透到课堂中去，学生潜将会得到深度开发。

4.结论

小学生是国家的未来和民族的希望，小学德育是基础教育，是启蒙教育阶段，也是学生形成性格和习惯的重要阶段，把握教育关键期，充分发挥教师言传身教的作用，开展丰富多彩的德育活动，更有利于学生健全人格的培养。立德树人必须贯穿于教学中，始终坚持以人为本，把学生的综合素质的提升视为教育的重心，这样的人才才是真正的栋梁之才。小学德育工作需要老师不断努力，将课堂教育转向现实生活，加强小学德育建设，全面实施素质教育，促进中华民族兴旺发达。

参考文献：

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