如何提高初中英语课堂教学的有效性

郭 涛

如何提高初中英语课堂教学的有效性

郭 涛

红河州建水县青云中学 云南红河 654300

英语作为初中阶段的主要课程，对于学生未来的发展具有重要作用。在新课程改革的背景之下，要求教师不断改进教学方法，以提高英语课堂教学的有效性。对此，本文结合自己在教学实践中总结的经验，提出了几点提高初中英语课堂教学有效性的策略，与广大同仁共同分享。

初中英语；课堂教学；有效性；实施策略

随着我国国际政治地位的逐渐提升，以及经济、文化等方面的国际性交流的增多，为了更好地与世界接轨，英语作为全球范围内应用最广泛的语言，逐渐走进广大中小学课堂，并纳入到了中考以及高考的重要考试科目。然而由于受到教学方法、教师水平、语言环境以及学生学习能力等各方面因素的影响，在很多初中的英语教学效率并不高，并且广泛存在“中式英语”、“哑巴英语”的现象，这不得不说是英语教学的悲哀。英语教学的目标是培养学生的英语听、说、写、译的能力，而在新课程改革的背景之下，在要求提高学生书面知识掌握程度的同时，着重强调了提高学生英语的实际应用能力。为了顺应新课改的潮流，改变尴尬的初中英语教学现状，提高英语课堂教学的有效性，笔者结合自身的初中英语教学经验，总结了几点做法，分享如下。

一、做好课前准备

课前准备是保证课堂教学有效性的前提条件，在对学生的兴趣点以及知识储备有充分了解的基础之上，教师还应当注意以下几方面，从而提高备课的有效性。

（一）创造性的使用教材

新课标下的初中英语教材存在内容量较大、一些听力训练过难等问题。如果全部进行细致讲解，不但难以保证教学进度，还会使学生对英语学习产生畏难情绪，打消他们的学习积极性。为此，英语教师应当结合学生的知识水平、接受能力等，准确把握教学的重难点，大胆对教材内容进行取舍，通过灵活运用英语教材，使其更符合学生的实际需要。

（二）制定合理的学习目标

新课标对初中英语教学目标有一个整体的方向指导，在此基础上，教师应当结合教学内容对每堂课的教学制定一个小的学习目标，并保证达成目标的切实可行，从而使学生有一个明确的学习方向，并调动他们达成目标的积极性，使每堂课的教学效果都能得以保证。

（三）教学设计应当具有整体性、综合性

在进行教学设计时，教师应当明确学生的主体地位，从以往的以“教”为主向以“学”为主进行转变，并综合全面地考虑各方面因素，如教学重难点、教学目标、学生思维能力、兴趣点、知识储备等，从而提高教学设计的实效性。

（四）合理、有效使用各种教学资源

学校教师之间应当学会资源共享，同时要充分利用多种教学资源进行教学，尤其是多媒体教学设备的合理运用，对于提高英语课堂教学的有效性具有重要作用。此外，教师还应当在不断学习、反思、借鉴的过程中完善自身的知识结构，改进教学方法，以便更好的进行课堂教学。

二、提高英语课堂教学有效性的策略

（一）营造宽松、民主的课堂氛围，树立学生的学习主体地位

英语教师应当积极转变自己的教学思维，顺应新课程改革的要求，树立起学生的课堂主体地位。这就要求英语教师应当积极改变自己的教学方法，以亲切和蔼的形象走到学生中间，鼓励学生积极参与课堂讨论，并对学生的讨论方向进行正确引导，从而使学生在参与课堂学习的过程中增进师生、生生之间的情谊，并缓解紧张的学习压力，提高对英语学习的兴趣。

（二）创设问题情境，启发学生思维

学起于思，思源于疑。在英语教学过程中，英语教师应当善于创设适宜的问题情境，从而启发学生进行积极思考，培养他们分析问题、解决问题的能力。而在进行问题情境的创设时，教师应当注意以下几点：（1）问题的设置应当具有一定的挑战性，可达到启发学生思维的目的，但同时应当难易适中，以防止问题过难，打消学生的学习积极性，过于容易，又会使学生产生懈怠心理。（2）问题应当根据教学内容进行灵活设置。（3）设置问题时应当充分考虑学生的实际情况。（4）问题设置应当注重培养学生的发散性思维。

（三）教师课堂语言的有效性

首先，教师在课堂上使用的语言应当准确、生动、凝练，避免拖拉，并将有声语言与无声语言进行融合，从而使师生之间的沟通、交流更为流畅。另外，教师在教学过程中应当对学生多使用鼓励性、肯定性的语言，避免使用霸权性的语言，从而融洽师生之间的关系，保证课堂教学顺利高效的进行。

（四）指导学生做好课堂笔记

随着现代化教学手段的广泛普及，很多教师开始习惯于应用多媒体进行教学，并且增加了相应的课堂活动，而课堂板书却大大减少。在这种情况下，很多学生由于缺乏有效的引导，因此往往课堂上热热闹闹，一堂课下来却什么也没记下来，从而大大降低学生的学习效果。为此，教师应当注重培养学生记课堂笔记的习惯，如怎么记、记什么等，并指导他们定期对课堂笔记进行整理、复习，从而不断巩固学习效果，提高课堂学习效率。

总之，初中英语教师在不断提升自我的同时，应当加强对教学方法的研究，以不断提高课堂教学的有效性，从而使学生的课堂学习效果都能得到大幅提高，为他们今后的英语学习以及未来的发展奠定良好的基础。

[1]邵美荣.新课改指导下关于提高初中英语课堂教学有效性的分析[J].教育教学论坛,2014,(08):92-93.

[2]夏海红.新课改背景下提高初中英语教学有效性策略[J].才智,2013,(17):121.