二维码技术在高校多媒体教学中的应用

艾敏+王静

摘 要：移动通信技术飞速发展，再加上智能手机的不断普及，使得二维码技术逐渐被运用到更加广泛的领域。方便、快捷以及能够与互联网进行实时连接是二维码技术的主要特点，将其运用到高校的多媒体教学当中有助于激发学生的学习热情，提高教学效率与质量。

关键词：二维码技术；高校；多媒体教学；应用

当前，大多数高校教师采用播放幻灯片、音像等方式或利用网络化的教学平台来开展多媒体教学活动。虽然教师在教学中不断引入先进的技术，但多媒体教学中仍存在很多不足。近几年，高校逐渐实现了无线网络的全面覆盖，智能手机人手一部，这为网络教学与多媒体教学相结合提供了有利条件。要实现这一目标最有效的手段就是充分利用二维码技术，帮助学生快速获取相关信息，从而提升教学的效果。

一、二维码技术应用于高校多媒体教学的意义

伴随着科学技术飞速发展，各种电子智能设备层出不穷，并不断普及到各个领域当中，逐渐成为人们日常生活中必不可少的一部分。从目前情况看来，几乎每一个大学生都拥有一部智能手机，通过智能手机连接网络可以进行学习、交友以及购物等多种活动，而且利用手机扫描二维码还可以快速获得商品信息、实现付款或者登录QQ等。可以说现在的大学生已经离不开智能手机和网络，如果将二维码技术运用到高校的多媒体教学当中，必定会激发学生的学习兴趣，提高学生的创造能力。

在多媒体教学中，教师让学生利用手机扫描二维码来获得所要学习的新内容，与教师进行深入交流与互动，并为学生播放丰富有趣的课件，这样有利于调动学生的积极性，让学生积极主动地参与到教学活动当中，增强学生的独立思考能力与交流能力。学生通过扫描二维码来获得教师提出的问题，展开独立思考或以小组形式进行讨论来得出答案，学习中遇到问题时，也可以通过扫描二维码来获得解决方法，这样有利于营造出师生双向互动和交流的良好教学氛围，增强学生参与教学的意识。将二维码技术运用到高校多媒体教学中可以给学生带来更多体验，尊重学生主体地位，体现出以生为本的服务理念。

二、二维码技术在高校多媒体教学中的应用策略

1.在多媒體互动式教学中运用二维码技术。在开展互动教学时，教师可以将与本节课有关的各种文本、视频和图片制成二维码，并添加到多媒体教学课件中，或者通过一些即时通讯软件发送给学生，学生可以利用各种移动设备如智能手机来扫描二维码，获得学习材料还可以结合教师所提问题来学习，进一步掌握课程重难点。当遇到不懂的问题时，学生可以与教师现场交流或利用聊天工具进行咨询，以便获得问题的答案。另外，教师也可以在布置的习题后面附上涵盖习题答案和解题步骤的二维码，这样不仅可以节约纸张，还可以方便学生随时查阅，增强拓展性与延伸性。二维码技术操作方便，而且实时快捷，能够有效激发学生的学习兴趣，帮助学生全面掌握知识。

2.在多媒体个性化教学中运用二维码技术。在开展多媒体教学活动时，教师可以将二维码技术融入课堂教学的新方法和新模式当中，如利用二维码技术开展合作学习、自主探究学习以及混合学习等多种个性化的学习活动，或者是实施翻转课堂和微课教学的教学模式。在实际的教学中，教师可以根据教学需求对教材或其他学习材料中的知识点配备相应的二维码图片，或者是将微课视频等各种教学资料存入资源平台，并将链接制成二维码，让学生通过扫描二维码登陆学习平台，这样有助于打破教材的限制，对教学资源进行有效整合，拓展学生视野，激发学生的学习热情。另外，学生也可以将自己感兴趣的电子资料存入资源平台，并利用空余时间进行学习。在讲课过程中，教师可以在课件中用二维码形式向学生展示一些基础性的知识或扩展性的知识，将移动学习融入课堂教学当中，使学生可以根据自身的实际需求补充相应的知识，从而真正实现个性化教学。

3.在以学生为主体的互动教学中运用二维码技术。将学生分为多个小组展开讨论时，教师可以将包含了文字、图像、音频以及图表等的二维码图片发送给各小组学生，让学生进行扫描，并根据二维码中的相关内容来进行多种形式的讨论，如微视频、语音或者文字等。在教学中，教师可以将各小组学生所讨论的结果以及正确答案制成二维码，并放在屏幕上，供学生扫描、观看与评论。与传统的教学方式相比，这种教学方式更加灵活，更能吸引学生的注意力，有助于加强学生之间、师生之间的互动，提升整体教学效果。

三、结束语

高校多媒体教学中运用二维码技术对激发学生学习热情，提高教学效率与质量有着积极意义。高校应充分认识到二维码技术的重要价值，加强校内无线网建设，不断摸索出更为科学有效的措施，并充分发挥二维码技术的积极作用，从而推动多媒体教学进一步发展。

参考文献：

[1]钱鹏.二维码技术在高校多媒体教学中的应用[J].实验室研究与探索，2014（4）.

[2]范文翔.马燕.手机二维码技术在大学教学中的应用研究[J].数字教育，2015（6）.

作者简介：艾敏（1981— ），女，汉族，陕西周至人，硕士研究生，咸阳师范学院讲师，研究方向：信息技术的教育应用。