高考英语改革对高职英语教学的影响分析

杨洋

摘 要：英语作为一种外来语言，在我国自20世纪90年代以来备受重视。人们对英语一直情有独钟，导致我们的母语“汉语”逐渐淡出了人们的视线。如何正确对待外来文化，必须进行教育改革，高考英语改革对于我国教育行业无疑是一个巨大的挑战，同时也是一个重要的契机。

关键词：高考改革；高职英语；英语教学

英语在人们生活中占有重要地位，如何去其糟粕，取其精华，打破应试教育下“哑巴式”的教学模式，让学生学以致用、融会贯通，是当前英语教学第一个要解决的问题。

一、高考英语改革在现今人才市场供不应求的时代背景下具有重大意义

1.转变传统的教学方式，有利于提高学生英语的综合能力

高考英语改革，看似是英语逐渐淡出高考的舞台，传统文化在考试中的比重逐渐上升，然而，文化真正的发展在于接受，而非全盘否定。在传统英语教学模式下，几代人的“哑巴式”英语已经足够引起人们的警惕。语言作为一种交流媒介，不仅要学习语法等书面上的东西，还要注意其真正的意义在于应用交流，在于它的使用价值。让学生的英语水平从现在书面的“会用”到以后工作生活中的“实用”是当下高职英语教学亟待解决的问题。提高学生英语的综合能力，让学生学以致用，让英语早日摆脱“应试语言”的标签成为“实用语言”的交流媒介，是现阶段高职英语教学的重要任务。

2.面对高考英语改革，教师才是制胜的法宝

马行千里，除了自身素质，还要看是否能遇到真正的伯乐。英语教学中，学生好比是马，教师好比伯乐，除了学生自己主动学习外，还要有能引导正确方向的教师。过去的英语教学，都是教师苦教、学生苦学、强行记忆、不求甚解的方式，为的只是一张试卷，这既造成学生对英语的误解，也导致学生对英语产生一定的抵触情绪，更不利于文化的整体发展。在高考英语改革的新形势下，如何让学生更加了解英语在工作生活中的意义，更快对英语产生兴趣；如何打破传统的教学方式，这都是教师应该思考的问题。同时，新形势下，教师的考核标准也将有所改变，必将更加严格。过去的英语教师自身的英语综合能力本就不高，对于英语教学的理解也存在偏差，要想使高考英语改革顺利进行、执行到位，就要求教师对英语教学有一个全新的认识和了解，提高自身的英语综合素质。

二、高考英语改革引发高职英语教学中的思考

1.开设新型英语课堂，培养新型人才

高等职业院校多年来一直把关注的重点放在应试能力上，把大多数课程分配给了阅读和写作，着重培养学生的阅读能力和写作能力，忽略了学生的听力和口语交际能力的培养，以至于无法为当今社会提供所需要的英语人才，无法满足市场需求。这样既导致学生就业竞争力下降，也使“哑巴式”英语成为中国高职院校英语教学的代名词。在此背景下，高考英语改革对高等职业院校来说無疑是一个千载难逢的机会，为高等院校解决这一问题带来了希望。高等职业院校应该把关注的重点放在培养学生英语的综合能力上，调整原有的课程设置，开设新型英语课堂，让从前失衡的英语教学课程向全面均衡的方向发展。

2.英语考核模式的变革

对高考英语进行改革，表面上看英语占整体学科的比重有所下降，但是，英语在教学中被赋予了全新的意义。随着高考英语改革，英语在考试中的比重较之前有所下降，但市场依然需要具备英语综合能力的人才。这就要求高职院校对学生日常学习英语的情况做出相应的考核。不同于以往仅凭借一张试卷而盲目地得出结论，在新形势下，高等职业院校应当建立新的考核制度，改变过去考核制度中的弊端，全方位地考查学生学习英语的结果。

三、结论

高考英语改革对高等职业教学来说是一把双刃剑，既是机遇，也是挑战。在经济社会高速发展的今天，社会急需具备综合素质的新型人才，这正是我国改变原有英语教学模式的大好时机。如何抓住机遇，并在现有条件下取得成功，这对高等职业院校来说是一个重要考验。面对高考英语改革，需要高等职业院校具有创新思维，完善教育考核制度，建立新的教学方式，不断培养社会所需要的综合型人才。

参考文献：

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