播撒希望收获成功

魏建英

人们常把教师比作蜡烛，燃烧了自己点亮了别人。教师，其实是一个平凡的职业，每天忙碌着。我们现在所提倡的教学“七认真”，就是一个有责任心的教师的基本职责，认真做好“七认真”，贵在坚持。下面简单谈谈我对“教学七认真”的几点看法。

一、认真备课、上课

要提高教学质量，关键是上好课，而备好课是上好课的前提，教师应深入钻研《语文课程标准》和教材，在了解学生已有知识水平和能力状况的基础上，精心设计教案，努力使备课规范化、科学化。我原来一直带初三毕业班，两年前来到苏州，从中学到了小学，不知有多彷徨、多茫然，怎么办？既然选择了就硬着头皮走下去，首先让自己先了解小学、了解小学语文，于是，我又重新拿起《语文课程标准》，这次和以往不同，我开始一点一点地阅读过去从不去涉猎的1-6年级的内容，然后反复与初中段进行比较，来找出他们的差距与不同。为了对小学语文更了解，我找来了小学阶段所有的语文课本，翻看其中的每一篇文章。我惊奇地发现苏教版高段课文与人教版初中教材中有一些相重复的篇目，我就像哥伦布发现新大陆。因为中学内容我很熟悉，我就从网上找来许多小学语文名师的教学设计进行比较，找出中小学课堂教学的不同，以此来把握小学语文教学的重点切入点。

1.认真学习《语文课程标准》。教师要确立“既见树木，又见森林”的备课意识。每学期初，教师要认真研读《语文课程标准》，尤其是研讀课程总目标和年段目标，明确整个小学阶段学生发展目标，明确各年段的目标和每学期教学总目标，进而确立每单元、每节课的教学目标。

2.准确深入钻研教材。教师要通读全册教材，了解每学期教学的主要内容，把握教材的重点、难点。善于从多角度钻研教材，对文本的整体内容与情感，文本结构、语言风格、表达特色等进行准确、深入、独到的研读。

3.全面了解学生实际。教师应始终立足于为学生发展服务，要在了解学生的身心特点、学习态度、学习习惯、知识能力等的基础上，从学生的实际出发，制订科学合理的教学计划，既关注全体学生及学生的全面发展，又顾及个别学生及学生的个性发展，增强教学的针对性。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，规范学生的课堂学习习惯。

二、认真布置和批改作业

有位专家说：“教师应反思孩子能不能把字写好，每个孩子把字写漂亮了，成绩就上去了。”的确，要提高学生的作业完成的质量，首先要培养学生良好的做题习惯。在平时学生的作业中，我发现好多孩子的错题不是因为不会做，而是因为审题不清，所以现在我要求孩子在做练习的时候，必须划出关键词。对于错题，要求孩子必须写出原因，并且坚持做到人人到我这里过关。作业本最能反映学生的学习情况。所以除了作业得精心设计外，批改也一定要及时认真，评讲到位。对于后进生的作业批改则更要细心耐心。由于我班全部都是转学生，语文基础不一、学习习惯差别大，于是我常用课余时间帮助辅导，及时解决他们学习中的困惑，树立学生信心。

三、认真辅导学生

要提高一个班的教学质量，认真辅导学困生是关键。

对于学困生的辅导和转化，首先要赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的乐趣。其次要抓得准，做得细，有恒心，坚持不懈。要摸准会出现过错的原因，把准“脉搏”，然后再有针对性地细化。对转化工作要按计划持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，要善于抓住学生的闪光点，哪怕是微小的进步，都要给予表扬、肯定、鼓励，并不断强化。跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。由于天天如此，他们乐意配合老师的行动，学习也在慢慢地进步。

除此之外，组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。在平时的练习中有时未能及时地辅导每个孩子，因此我会给每个孩子安排一个小老师，但是，最后每次练习每个孩子还是必须人人到我这过关。一阶段来，孩子出错比较多的题目，我会在爱心辅导中给孩子再次练习。

四、得到家长的全力配合

教学质量的提高，光靠一个人的力量是远远不够的，必须师生一起使劲，家校一起抓。在我们这个特殊的班级里，教学质量之所以高，是因为孩子们的习惯好，这也都得益于家长的全力配合。我的性格比较直，而且是一个认定了就一定要做到的人。平时孩子在学习中的点点滴滴变化，我都随时会反映给家长，请他们在家也一起监督克服，当发现效果甚微时，我知道一定是在家的习惯养成松懈了，我会不厌其烦地和家长联系。或许是被我感动了，或许嫌我烦了，但是，从此他们就非常重视这件事了，也会持续不断地关注孩子的习惯。小学生正是性格、习惯形成的时期，只要老师、家长双管齐下，一定没有问题。习惯养成了，学习自觉了，用我们老家的一句话叫“不拗油自转”，就是不用指挥都会自己转，靠的就是惯性、习惯。

在教学中，播撒希望的种子，孩子们就会收获成功的喜悦。在工作中，我们付出着、收获着、进步着，累并快乐着。