幼儿园游戏化课程资源的开发与利用

徐雯

摘要：在幼儿教育教学中，教师需要加强对课程游戏化的合理应用，确保幼儿能够全身心的参与到游戏活动当中，并在游戏过程中能够与他人充分交往，获得更多的生活体验。本文主要是对幼儿园游戏化课程资源的特征、幼儿园游戏化课程资源的开发、幼儿园游戏化课程资源的利用三个方面做出了详细的分析和研究。

关键词：幼儿园；游戏化课程资源；特征；开发；利用

在幼儿日常学习中，游戏作为主要的活动形式，在幼儿教育中具有不可替代的作用，其中在现代幼儿教育中，正式提出了幼儿园课程游戏化理念，这是一种全新的认识，对增强幼儿教学质量具有重要作用。

一、幼儿园游戏化课程资源的特征

在幼儿园教学中，教师很难实现教与玩两者之间的平衡，而且在传统教学中教师通常都是形式化的应用游戏活动，导致整个过程较为僵化、死板。在幼儿园教学中加强游戏化课程，不仅仅能够促进幼儿的全面发展，同时对实现幼儿园长期发展也具有重要作用。幼儿园课程游戏化指的是在实施幼儿教学的过程中，教师需要采取以游戏为特征的教学活动模式，另外就幼儿教学来说，游戏作为其主导活动，也是实施幼儿教育的主要方式。从教学质量角度来看，课程游戏化设置需要充分结合幼儿的身心发展和学习特点，同时还需要加强情感体验，注重教学课程的生动性和趣味性[1]。由此可见，幼儿园游戏化课程资源的特征主要表现在以下几个方面：一是游戏性，这是其本质特征；二是主体性，在游戏教学中能够更好的发挥出学生的主体意识，培养其自主能力；三是开放性，在设置教学游戏课程的过程中教师需要充分结合多方面因素，保证游戏课程的客观性。

二、幼儿园游戏化课程资源的开发

（1）加强与幼儿实际生活的联系。在开发幼儿园游戏化课程资源的时候，通过加强与幼儿实际生活之间的联系，就能够有效消除幼儿与教学资源之间的陌生感和距离感，充分吸引幼儿的注意力。教师在实际教学中，可以充分应用洗手、进餐、午睡等生活体验环节，主张游戏开发，在自然的生活氛围中幼儿的各方面能够就能够得到显著提升。另外对于幼儿游戏教学来说，不应该仅仅只是局限在课堂当中，而且对于幼儿本身来说，也比较喜好亲近自然，因而教师就可以利用郊游等户外互动来提高幼儿的综合素质与能力[2]。

（2）加强对绿色游戏的探索。隨着人们环境保护意识的增强，人们已经普遍形成绿色环保生态理念，因而在幼儿园教学中也应该提高对环境教育的重视。其中在开发游戏课程资源的过程中，教师需要加强探索、开发绿色游戏，在游戏中充分融入环境教育。比如在洗餐具、洗手环节中，教师可以组织幼儿开展“小水滴”角色扮演活动，让幼儿通过自身体验来增强感受，这样幼儿就可以在游戏的过程中养成节约环保的意识和习惯，同时幼儿动手操作能力也能够得到进一步增强。

（3）精心创造和编制民间游戏。滚铁环、丢沙包、跳皮筋等民间游戏都是人们在日常生活中创建的，并广为流传的活动，具有一定的娱乐性、竞争性、形式简单、灵活多变等特征，能够有效促进幼儿体能、感知等方面的发展[3]。因此在开发幼儿园游戏化课程资源的过程中，教师需要加强对民间游戏的应用，挖掘出其中的利用价值，教师可以根据幼儿特征以及自身教学特色，对民间游戏进行适当的加工和改编。

三、幼儿园游戏化课程资源的利用

（1）充分利用游戏因素。从某一角度分析，任何一种游戏中都蕴含着相应的教学资源，因此教师在具体利用中，需要更加深入的挖掘游戏素材，找出其中幼儿感兴趣的事物，然后在设置课程内容的时候合理组织、利用游戏因素。同时在教学活动中，教师还需要加强创设游戏活动环境，提高丰富的活动材料，可以根据幼儿身心发展的具体情况，將幼儿活动中心细分为表演区、制作区、运动区等多个区域，提高各种教学活动的游戏化，幼儿在活动中就能够获得跟多的体验。

（2）有效融合游戏和教学课程内容。课程游戏化的存在表示在幼儿教学中，游戏不仅仅简单的作为一种教学手段，同时也是课程中的重要组成部分，具有一定的应用价值。为了充分发挥出游戏教学的作用，教师在实际教学的过程中需要有效融合游戏和教学课程内容，加强整合幼儿生活经验，在游戏中渗透相应的教学目标，实现游戏教学一体化发展[4]。

总的来说，课程游戏化教学作为现代幼儿教育教学的重要方面，加强开发和利用游戏化课程资源是十分必要的，作为一个动态过程，在具体实践中需要加强开发游戏化课程资源，并合理应用，促进课程游戏化建设的进一步完善，对实现幼儿的全面发展具有重要作用。（本文系“十三·五”课题中期成果）

参考文献：

[1]王万凤.幼儿园课程游戏化实现途径探析[J].基础教育研究，2016，（16）：81-82.

[2]蔡敏艳.幼儿园课程游戏化的思考与实践——以“3+3”模式提升幼儿园课程游戏化质量[J].教育科学论坛，2016，（14）：62-64.

[3]景清华，殷玲玲.真趣美——“课程游戏化”主题下的环境创设[J].中国农村教育，2016，（06）：19-20.

[4]李永霞，张姝.衡水市幼儿园乡土课程资源开发与利用的现状研究——基于民间传统游戏视角[J].戏剧之家，2015，（24）：216.