关于初中英语教学中故事教学法的运用

2017-06-09 00:08吴弘舟
教师·下 2017年4期
关键词:故事教学法运用策略初中英语

吴弘舟

摘 要:故事教学法是目前最受学生欢迎的教学策略之一,可以起到激活英语课堂、吸引学生兴趣的作用。文章首先分析了初中英语课堂中运用故事教学法的基本原则,然后结合实际例子,探讨了初中英语教学中故事教学法的运用策略,希望能为广大初中英语教师提供一些参考。

关键词:初中英语;故事教学法;运用策略

在初中英语教学中,仍然存在一些问题,比如,学生主动性差、学习目的不明确、动力不足等,这些因素都会成为学生学习英语的障碍。而故事教学法具有较强的趣味性,能够激发学生的积极主动性,让学生对英语产生兴趣。

一、运用故事教学法的基本原则

1.讲述的故事应当符合初中生的认知水平

如果教师所讲的故事难度太低,则难以吸引学生的注意;如果难度太高,又容易让学生失去学习英语的信心。针对低年级的初中生,教师可以选择一些较为简单、带有趣味性的故事,例如“Black and white”“Pull the radish”等。而对于高年级的学生,则应当选择一些带有理性色彩的故事,例如“The farmer and the fish”等。在讲到关键词句时,教师要稍稍停顿,必要时还可重复,让学生有足够的时间理解。

2.要营造出轻松愉悦的故事氛围

故事教学法的主要目的就是让学生更容易掌握英语知识。因此教师要尽量减少学生的心理压力,为其营造出轻松的學习氛围。教师可以准备一些图片、音乐等,舒缓学生的心理负担。比如,讲“The big tiger”时,教师说到有人敲门的时候,就可以停下来询问学生:“Guess,Who is knocking at the door?”“What will happen?”这样可以给学生留下足够的想象空间,让学生自由发挥。

3.讲究故事题材的多样性,选择丰富有趣的故事

针对故事题材的选择,教师可以挑选一些神话故事、寓言故事、成语故事、名人故事等,保证题材丰富多样,能够引起学生兴趣。在讲述故事的时候,教师还要注意角色与位置的转变。比如,讲到“The fox and the bird”时,教师可以将狐狸与小鸟的图画贴到黑板上,当说到狐狸的台词时,就站在狐狸图画这边;说到小鸟台词时,就站到小鸟图画这边,如此便能让学生更易理解故事内容。

二、初中英语教学中故事教学法的运用策略

1.利用故事法进行词汇教学

在英语学习过程中,学生总会遇到一些生涩难懂的词汇,针对这一现象,教师可以采用故事教学的方式,将新学的生词融入故事当中,使学生在听故事的时候完成对单词的记忆和巩固。例如,讲到“fast food”时,其中涉及sandwich这种食物,教师可以结合sandwich的来源,向学生讲述这则小故事:“Sandwich was named after John Montagu,an 18th century English aristocrat. It is said that he used to order his valet to bring him meat tucked between 2 pieces of bread when he was playing cards while eating.”学生了解这则故事后,就更加容易记住sandwich这一单词。

2.将经典故事改编为英文,加强学生的理解

在运用故事教学法进行初中英语教学时,教师可以搜集一些国内外的经典小故事,将其改编为英文,再向学生讲述。这样一来能够拓展学生的视野,增加学生的知识面,让学生从故事当中学到英语知识。比如,教师可以为学生讲述这则故事:Little Robert asked his mother for two cents.“What did you do with the money I gave you yesterday?”“I gave it to a poor old woman.” he answered.“You're a good boy,Here are two cents more.But why are you so interested in the old woman?”“She is the one who sells the candy.”这则故事富有趣味性,学生可以在笑声中不知不觉地提高英语水平。

3.注重讲述的技巧

在为学生讲解故事时,教师要注重自己的讲述技巧和方法。首先在语言方面,教师要紧扣故事情节,在讲述过程中适时向学生提问,并不断复述一些关键词句,加深学生的理解。其次在体态表现方面,教师应当尽量多使用眼神、表情、动作等,把故事讲述得更加绘声绘色。最后是声音的运用,教师应当跟随角色转换自己的声音,以便更好地把学生带入故事中。比如,“The little duckling”中有着孔雀、小鸭子、老鹰等动物,教师可以根据这些动物的声音特点适时改变自己讲故事的声音。

在初中英语课堂上,教师要善于运用故事教学法,把握其中的基本原则,注重讲述技巧,加深学生的理解,科学合理地利用故事教学法全面提高初中生的英语水平。

参考文献:

[1]李佳妮.故事教学法在初中英语教学中的运用之我见[J].读与写(教育教学刊),2015(2):89-90.

[2]韦 玮.试分析初中英语教学中故事教学法的运用[J].校园英语,2016(4):145.

(作者单位:广东省龙川县丰稔中学)

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