生本理念下高中历史高效课堂构建

张凤

【摘要】新时期背景下，生本理念已经不知不觉渗透进了教育教学之中。生本理念是全新的教學观念，是以学生为中心，尊重学生，充分重视学生的学习和生活并不断挖掘学生的潜能的教育教学模式，应该引起师生的充分重视，并应用到高中历史高效课堂的构建中去，才能激发学生的潜能，让学生在欢声笑语间完成学习任务，有所收获。

【关键词】生本理念 高中历史 高效课堂 构建方法

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0069-01

生本理念下，高中历史高效课堂的构建势在必行，因为，这不仅关系着学生学习效率的提高，更关系着学生能以更积极的人生态度面对学习、面对生活、收获更多的能力技巧。尤其是对高中历史这一人文情怀比较浓重的学科来说，高效课堂的构建也是每一位老师的必修课。

一、生本理念下高中历史高效课堂存在的问题

首先，体现在学生不能高度重视高中历史这一学科，在学习过程中总是投机取巧，没有积极的态度去面对学习，这使得高中历史的教学一直处于相对比较尴尬的境地，尤其是针对学生学习时间紧张、任务量繁杂，学生不能抽出大量的时间去进行历史科目的学习和整理。其次学生把历史学习看做一种完成任务式的学习，因此学习起来相对来说比较枯燥，没有浓厚的学习热情，历史学习成绩不够稳定，受考试习题的难度影响比较大，这些都在一定程度上影响力高中历史课堂的有效构建。最后，学生没有较为明确的方法和学习目标，在历史学习过程中显得比较盲目比较被动，在课堂上缺少与老师的沟通交流，让历史课堂不是充满生机，更不能有针对的解决学生在学习过程中遇到的问题。以上这些问题都一定程度上影响了高中历史高效课堂的构建。

二、生本理念下如何构建高中历史的高效课堂

1.尊重学生、了解学生的需求，对症下药

尊重学生才能赢得学生的尊重，只有教师严格要求自己，学生才会以老师为自己前进的方向，不断完善自己。因此，在高中历史高效课堂的构建过程中，教师应该给予学生极大的尊重和关爱，让学生感受到教师对他寄予的希望，才能激发学生的斗志，带动学生不断完善自己的学习能力和水平。尊重学生与学生成为朋友，教师不是以高高在上的姿态去教育指导学生，而是要以朋友的心态与学生沟通交流，这样在相互交流过程中，教师会很容易发现学生的需求，并加以有针对的指导。也能很清晰的了解学生欠缺的地方，加以完善和解决，对症下药。比如，在教学过程中，我曾经教过一个学生，每天上课睡觉，教师首先应该做的不是严厉的批评学生，而是在课后了解学生睡觉的原因并加以适当的引导，在沟通过后，才发现学生对于高中历史的学习感到力不从心，每天回家都熬夜学习，这样在课堂上效率就很低。了解过情况后才能不刺激学生的自尊心，让学生意识到高效的历史课堂的学习比课后自己漫无目的的学习管用的多，这是高中历史高效课堂上首先应该解决的问题。

2.激发学生的学习兴趣，让学生全身心的投入到历史学习中去

兴趣是最好的老师，学生全身心的投入到历史学习中，那么高中历史高效课堂的构建也就轻而易举了，因为高效课堂离不开学生的积极配合和努力，活跃的课堂氛围能够让每一个学生都能在课堂上收获知识、收获快乐并且乐于发言乐于提出问题、解决问题。因此，激发学生兴趣成为重中之重。历史的学习贯通古今，首先要求教师对知识有良好的驾驭能力，这样才能引经据典，让学生穿梭于古今中外之间感受到历史和时代变迁带来的无限魅力。其次，在教学方法上教师也应该有所革新，具体表现在教师可以把历史和一些真实的故事联系起来，激发学生的兴趣。

3.采用多媒体等教学工具，丰富学生的学习生活

为了更好的调动学生们的学习热情，老师可以采用多媒体等教学工具。例如在讲一些历史故事时，为了让学生们更加深刻的了解故事的背景和人物，可以在课堂上播放历史记录片或者是与历史相关的电影，电影和纪录片与书本相比更有吸引力，能够很好的吸引学生们进行历史学习。多媒体教学不仅可以缓解书本教学的枯燥无味，还可以让学生们和老师建立良好的师生关系，提高教师在课堂上的影响力，从根本上提高高中历史课题的学习效率。

学习历史知识可以让我们更清楚的了解事物的发展规律，借鉴历史发展过程中的经验，可以让我们少走许多弯路，更好的帮助自己学习成长。高中历史高效课堂的构建至关重要，需要老师和家长共同督促学生，让学生们在学习历史中发现快乐，乐于学习。让学生们深入了解历史，了解现在生活的来之不易。

参考文献：

[1]孙小军.以生本理念打造高中历史高效课堂[J].成功（教育），2012（10）

[2]赵娜娜.新课程背景下高中历史高效课堂的构建策略[J].学周刊，2015（05）