谈小学德育中的学会做人

华玉英

【摘要】教育的根本目的不仅仅是要向学生们传授知识，而且要教会学生们怎样做人。小学生是国家未来的接班人，是国家发展的希望，他们的成长对于国家的发展来说显得尤为重要。因此，小学德育便成为当今教育事业中备受人们关注的一个重要方面。本文就是分析了当前我国小学德育教育工作中存在的一些问题，进一步探讨了有利于让小学生学会做人的方法措施。

【关键词】小学 德育 学会做人

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0090-02

德育教育是每个学校的教育工作中的重要组成部分，其所发挥出的积极作用非常之大，是所有教學过程中的关键环节。只有做好学生的德育工作，才能培养出道德素质高、符合当代社会需求的德才兼备之人，才能更好地推动国家文化的进步，才能不断促进国家的总体发展。

1.目前我国小学德育教育存在的问题

1.1小学德育教育方式单一

小学教师是小学生们的知识引导者，他们不仅能给小学生传授各种课文知识，而且还会直接或者间接地给小学生灌输文明道德思想。但是，就目前的情况来看，我国的小学教师缺乏形式多样的教育方法，教学方式千篇一律，常常只对小学生进行枯燥单调的口头教育，这非常容易让小学生产生厌烦心理，让他们从心底里就不愿意接受老师传授的道德知识，从而使得德育教育效果大大降低。除此之外，学校缺乏一套完整的德育课程教育体系，没有形成统一有效的德育教育模式，导致部分小学教师没有深入理解德育课程的深刻内涵，往往只把教科书当成唯一的教学工具，这样就让很多具有教育意义的资源没有得到充分地利用，德育教育方式缺乏多样性，从而影响了我国小学德育教育发挥其自身的作用，阻碍了小学生们的全面发展。

1.2小学德育教育得不到足够的重视

目前，在我国绝大部分的小学中，思想品德课程并没有专门的教师给学生进行讲解，往往是由语文老师来代课，而这些代课老师又缺乏相关的德育教育知识和教学经验，常常只是简单地照本宣科，没有给学生传授思想道德知识的深刻内涵和意义，这样是很难提高小学生的道德修养的。这种现象的存在，从根本上来说是由于学校和老师的不重视导致的。为了节约自身资源，学校往往让一个老师担任多个课程的教学工作，这种做法严重阻碍了小学德育教育工作的顺利进行，因为这样不仅增加了教师的工作负担，使他们的教育质量下降，而且会使小学生无法获得专业的道德素质知识，得不到专业的道德素质培养，德育教育效果微乎其微。

2.提高小学德育教育水平的措施

2.1不断丰富小学德育教育的方式

小学德育教育不应该仅仅局限于单调枯燥的课堂口头教育，我们可以充分利用学校以及社会上的各种具有教育意义的资源，开展各种形式的教育教学实践活动。例如，学校可以组织开展德育知识竞赛、德育诗文朗诵大赛等活动，让每一位学生都积极参与到德育教育活动中来，从而在实践活动开展的过程中不断提高自身的道德修养，学会正确做人的方法。与此同时，小学教师还可以在班级里举办“探讨如何正确做人”的主题班会，布置一些感恩教育的实践作业，创新自身的教育教学方式，不断丰富德育教育模式，让学生们在多种类型的教学模式中持续受到良好教育的熏陶，从而让小学生在现实中学会如何做人，进一步促进他们的健康成长。

2.2营造良好的小学德育教育环境和氛围

要想更好地教会小学生如何做人，进一步提高小学德育教育的质量和水平，学校必须营造出一个良好的德育教育环境和氛围。在学校的日常教育教学工作中，我们需要不断发掘德育教育的深刻内涵，创造一个优质的教育学习环境和氛围。可以在校园里的长廊粘贴德育教育方面的相关宣传海报以及图片，粘贴学校里开展的德育教育实践活动成果；充分利用校园里的草地和操场，设置摆放一些醒目的德育教育的宣传标语和相关知识点的标牌；在每个教室内部进行一些装饰，将一些德育教育宣传语粘贴在教室墙上等，让小学生在潜移默化中源源不断地接受到健康的道德教育，教会他们学会做人，从而提高自身修养。

3.结语

总的来说，小学德育教育在现代教育事业中占有重要的地位，其中教会小学生如何做人是更为关键的部分，但是目前我国的小学德育教育中还存在着诸多问题和不足，我们必须采取相应的措施解决这些问题。我们应该不断丰富小学德育教育的方法、营造良好的德育教育氛围、加大对小学德育教育的重视程度，只有这样，才能不断推动我国小学德育教育质量和水平的提升，才能更好地教会小学生如何做人，提高小学生的整体道德素质，为祖国的美好明天打下坚实的道德文化基础。

参考文献：

[1]王雪芳.浅析小学德育工作[J].学周刊，2015，（11）.

[2]唐显淳.小学德育教育[J].山海经，2015，（13）.