小学低年级班主任工作中的德育渗透方式分析

张树旦

【摘要】在小学阶段德育工作是基础时期，也是开展德育教育最重要的环节，尤其是在新课改理念在小学校园中的不断深入，素质教育理念的有效渗透，小学德育教育也应该得到良好的正视，并且是小学校园中不可缺少的教育内容，所以必须要提升小学低年级班主任工作中的德育渗透，并有效提升德育教育工作的效率，从而真正有效的提升小学低年级学生的品德素质水平，为孩子未来的成长和发展奠定坚实基础，真正有效的促进学生未来发展与进步。

【关键词】小学低年级 班主任 德育渗透方式

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0197-01

良好的教育活动应该从孩子小时候开始，孩子所学习的知识、相应的技能以及思想品德等都是在小学阶段逐渐开展的，这是孩子接触教育活动的重要时期，所以在小学低年级阶段班主任在开展相应工作时应该合理的渗透德育内容，不仅仅要在教学中提升学生学习能力，也应该在小学阶段培养学生道德品质和为人处世等方面的能力，重视小学生良好做人，从而为学生未来良好发展和健康成长提供有利条件，也为社会未来健康发展奠定坚实基础。

一、在学生日常生活和班级当中渗透德育知识，形成良好班风

对于一个班级要想拥有良好的班风，是要从平时的良好习惯中一点点的形成。对于一个班级只有形式良好的习惯，才能真正有效的保障班级舆论的正确性，而良好的习惯却是一件需要长期来完成的过程，而并不是有简单的几句话和几件事就能形成的，班主任必须要在学生日常学习和生活当中，不断培养学生良好的习惯，并适当的给予學生一定的表扬和鼓励，从而才能真正形成良好的班风。在培养学生良好的习惯时，班主任应该适当的融入德育内容，从而鼓励学生做自己力所能及的事，并对有好品质的学生给予一定表扬和鼓励，使学生在日常小事中巩固自己的习惯，并让学生有意识的形成“做好事是一件自豪的事情，而纪律是不能够违反的”，通过这样的形式来培养学生良好的习惯，真正有效的形成良好的班风。

二、班主任应注重自己的言行，从而为学生树立良好的榜样

小学低年级学生接触时间最长的人就是班主任，班主任是学生灵魂的工程师，所以班主任应该具备高尚的道德情操，不断提升自身综合素质以及专业能力，选择合理的形式开展德育工作，进而真正做到以德育人、从心开始、以身立教的教学目标，从而更好的增强低年级学生的品德素养，让孩子在良好的德育教育中增强自身道德水平，从而有效的促进小学生未来良好成长和发展。在实际生活当中，班主任不仅要为学生开展良好的教学活动，还应该用良好的师德去约束自己的言行，通过以身作则的理念，用自己的言行去引导孩子，在自己做到的前提下去要求学生，才能真正有效的发挥教育作用，并能够更好培养学生良好的品德素质，规范学生言行。

三、尊重每一位学生，并为学生营造良好的成长环境

在小学低年级教育中班主任应该从爱学生和尊重学生开始开展教学活动，通过整体的形式才能得到孩子的尊重，能为日后的教育提供有利的帮助，所以班主任应该尊重每一名学生，在教学中应该坚持公平、公正的态度，不要出现偏爱的现象，应该合理的把握自己的情绪和思想，坚持一视同仁的原则，为学生开展科学合理的教学活动，从而发自内心地去爱每一名学生，并且也能得到学生真心的爱戴。通过这样的形式就是通过感情来打动孩子，让孩子能够认同班主任，进而更能保障在工作当中德育渗透工作的有效开展。所以在实际教学活动当中，班主任应该不断提升自我水平，也应该让自己与学生保持在同一位置，从而更好的了解每一名学生，明确其想法，并及时的与其进行沟通和交流，合理的进行心灵上的沟通，交换双方想法和思想，并及时的帮助学生解决心理问题，真正做到德育教育的有效渗透，让孩子在良好的成长氛围下不断增强自身能力，从而更好的促进孩子在未来社会当中更好的发展与进步。

四、结束语

小学低年级的教育活动是为小学生奠定良好的学习基础和思想基础的重要部分，所以班主任应该重视小学低年级学生的德育教育，在日常教育中应该明确育人先育德的思想，并在班主任的日常工作当中合理的渗透德育知识，让学生能够在良好的教学形式下，不断增强自身学习能力以及综合素质，培养学生良好的道德品质和品德素养，这样才能更好的为低年级学生未来发展和成长奠定坚实有利的基础，从而更好的为社会培养优秀的人才，促进未来社会实现长期可持续发展目标。

参考文献：

[1]崔文文，张慧.小学低年级班主任开展德育工作的有效方法[J].学周刊，2012，35：96.

[2]苗永青.低年级班主任如何进行德育教育[J]. 中外企业家，2014，23：157.