黔南地区小学生体质健康影响因素分析①

刘志红 程仕武

(黔南民族师范学院体育学院 贵州都匀 558000)

黔南地区小学生体质健康影响因素分析①

刘志红 程仕武

(黔南民族师范学院体育学院 贵州都匀 558000)

根据我国学生体质测试调查结果显示,近年来我国小学生体质健康逐年下降。该文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对黔南地区小学生体质健康的现状进行调查,同时分析影响体质健康发展的因素,提出促进小学生体质健康发展的对策,旨在更好的提高小学生的体质健康水平,为小学体育教育工作和改革提供参考。

小学生 体质健康 影响因素

随着国家经济的发展,学生生活质量不断提高,然而根据我国学生体质测试调查结果显示,近年来,我国小学生体质健康逐年下降,特别是身体运动能力下降严重。小学生作为祖国和民族的希望,是社会主义现代化建设的接班人,小学生体质健康水平直接影响着国家和民族未来的发展。该文通过对黔南地区小学生体质健康的现状进行调查分析,找出影响小学生体质健康发展的因素,并提出促进体质健康发展的对策,为推动小学体育教学工作,提高小学生体质健康水平提供参考依据。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

该文以黔南地区小学生体质健康影响因素为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅国内外有关体质健康研究方面的文献资料,为该文研究奠定理论基础。

1.2.2 问卷调查法

采用问卷调查法对黔南地区小学生参与体育锻炼情况等相关方面进行调查,共发放问卷520份,回收有效问卷510份,有效回收率为98%。

1.2.3 数理统计法

对所收集的数据进行处理,并对数据处理结果进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 黔南地区小学生体质健康水平现状

由表1可知,总体学生体质健康测试成绩优秀的比例为2.35%,良好为14.12%,及格为73.51%,不及格为10%,体质测试成绩为及格占多数。体质测试成绩优秀的比例中女生为3.95%,高于男生的1.06%,而不及格比例男生为12.76%,高于女生的6.58%。

2.2 黔南地区小学生课外体育活动参与情况

体质健康测试成绩优秀的学生每周参加体育锻炼次数在3次以上的比例为41.7%,而不及格学生为11.8%,不及格学生每周锻炼次数小于3次的比例占58.8%,大部分不及格学生参加体育锻炼的次数少,这是导致这部分学生体质测试成绩不及格的重要原因之一。在每次锻炼的时间方面,体质健康测试成绩优秀、良好学生每次锻炼在60 min以上的比例分别为16.6%、12.5%,及格与不及格学生的比例分别为7.2%、5.9%。无论是何种健康水平的学生,每次锻炼在60 min以上的人数都比较少,且大部分学生每次锻炼时间在30min以下,小学生参加体育锻炼的时间不足,远远没有达到国家要求的每天锻炼一小时的标准,影响着学生体质的健康发展。

2.3 黔南地区小学生体育课锻炼时间

由表3可以看出,体质健康测试成绩优秀、良好学生体育课实际锻炼时间在30分钟以上的比例分别为16.7%、11.2%,及格与不及格学生分别为9.1%、8.0%。体质健康测试成绩及格与不及格学生体育课实际锻炼时间在10min以下的人数比例最高,分别为51.2%、52.9%。小学生体育课中学生参加体育锻炼的时间较少,教师没有充分调动学生学习的积极性,体育课中存在“放羊式”的教学现象,学生在体育课中没有充分利用课堂时间锻炼体能,学习技能。

表1 黔南地区小学生体质健康总分达标情况(%)

表2 黔南地区小学生参加体育锻炼的时间、次数(%)

表3 黔南地区小学生体育课实际锻炼时间(%)

表4 黔南地区小学生每天看电视、玩电脑的时间(%)

2.4 黔南地区小学生每天看电视、玩电脑的时间

通过对小学生每天看电视、玩电脑的时间统计可知,优秀学生在两小时以上的比例为25%,及格与不及格学生的比例分别为38.7%、39.2%。所有学生花费时间在1～2 h之间的人数最多,由于小学生每天花较多时间用来看电视与玩电脑,导致学生参加课外体育活动的时间相应减少,影响学生参加体育锻炼。

2.5 黔南地区小学生对体育锻炼的爱好程度

从表5可以看出,体质健康测试成绩优秀的小学生对体育锻炼很感兴趣的比例为33.3%,较感兴趣的比例为50%,说明体质健康测试成绩优秀的大部分学生对体育锻炼有浓厚的兴趣,愿意积极的参加体育运动。体质测试成绩不及格学生选择一般感兴趣的人数比例最高,为50.9%,选择不感兴趣和毫无兴趣的比例分别为15.7%、5.9%,大部分不及格学生对参与体育锻炼的兴趣不高,影响着他们参加体育锻炼的积极性。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)小学生体质测试成绩多数为及格,成绩达到优秀与良好的比例少。体质测试成绩优秀的比例女生高于男生,而不及格比例男生高于女生。

(2)体质测试成绩优秀的学生每周锻炼的次数明显高于不及格学生的次数,而在锻炼时间方面,每次锻炼在60min以上的人数比例少,小学生参加体育锻炼的时间不足,影响着学生体质健康的发展。

(3)小学生体育课中学生实际参与锻炼的时间较少,教师没有充分调动学生学习的积极性,体育课中存在“放羊式”的教学现象,学生的身体素质、运动技能没有得到有效的提高。

表5 黔南地区小学生对体育锻炼的兴趣统计(%)

(4)体质测试成绩优秀与良好的大部分学生对参与体育锻炼感兴趣,而大部分不及格学生对参与体育锻炼的兴趣不高,影响着他们参加体育锻炼的积极性。同时小学生花较多时间在看电视、玩电脑等方面,使学生参加体育锻炼的时间减少。

3.2 建议

(1)加强小学生体育师资队伍建设,学校有计划的组织教师参加各种进修与培训,提高体育教师的教学能力和理论知识水平,以适应新形势下体育教学的需求。鼓励教师积极参加课改、科研等活动,并将理论与实践相联系,在体育教学中采用新的教学模式,调动学生参与体育运动的热情,培养学生自主学习的能力,使学生在提高体质的同时掌握一定的运动技能,为学生的终身体育奠定基础。

(2)保证体育课的教学质量,严格执行国家课程标准,使每个学生在课堂中都能得到充分的锻炼,促进学生身心的健康成长。同时组织开展各种形式的课外体育活动,使整个校园里形成浓厚的体育文化氛围,确保每个学生每天锻炼一小时,使学生养成良好的体育锻炼习惯,提高学生体育锻炼的兴趣。

(3)改善体育教学的物质环境,加大对场地、器材的资金投入,完善体育基础设施建设,保障学生在体育锻炼时有充足的体育硬件设施。加强对体育设施的科学管理,使有限的体育场地器材能够得到最大的利用。

[1]张春芳.论我国中小学生的体质健康现状与学校体育教育改革[J].西安体育学院学报,2004(6):94-96.

[2]叶朝忠. 大学生体质健康的影响因素[J].浙江体育科学,2013(1):77-79.

[3]王华倬,刘玫瑾,于秀.我国大学生课余体育锻炼现状的调查分析[J].北京体育大学学报,2002(1):89-91.

G804

A

2095-2813(2017)06(c)-0008-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.008

黔南州2016年基础教育科研课题(项目编号:2016A077)。

刘志红(1985,9—),男,汉,湖南新化人,研究生,讲师,研究方向:体育教学与训练。