新时期高校辅导员开展思想政治教育工作探究

高欣+王玉鑫

摘 要：随着改革开放的深入和社会经济的不断发展，我国高等教育制度也在不断改革与完善。高校辅导员作为大学生思想政治教育的领路者与指明灯，对大学生的健康发展起着重要作用。当前90后学生已成为当代大学校园的主体，给高校发展带来新活力的同时也给高校辅导员思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战。面对当代大学生的思想特点与传统思想政治教育所暴露出的弊端，高校辅导员如何改革观念、创新方式，更好地开展思想政治教育工作，是本文所要探讨的主要问题。

关键词：高校辅导员；思想政治教育；大学生

高校辅导员作为从事高校教学辅导工作的工作人员，是高校教师队伍的重要组成部分，是高校管理的骨干力量，其主要工作内容包括协调任课教师从事学生管理工作，对大学生进行思想政治教育，关注学生的思想与人身安全问题，对大学生进行就业指导，负责学生党建工作，与学生进行深入的接触与交流等。高校辅导员是当代大学生的良师，更是其益友。

随着中国高等教育改革的不断深入，高校思想政治教育在高校建设与学生管理中的地位愈加突出，这不仅是高校改革与教育理念转变的要求，更是当代中国精神文明建设的重中之重。同时，90后大学生张扬、个性化的特点也给传统教育方式教育理念提出了新的挑戰。作为大学生思想政治教育工作的负责人，高校辅导员该如何适应新变化，突破新思路，采取新方式，更好地开展思想政治教育工作，是所有高校辅导员重点关注的话题。笔者作为一名高校辅导员，从自身工作经验出发，与大家共同探讨新时期高校辅导员该如何开展大学生思想政治教育工作，以期能为同行提供借鉴与参考。

一、当代大学生群体的特点

经济的发展，网络的普及，高校扩张政策的不断深化，大学生群体人数不断增加，对高学历高素质的要求，严峻的就业形势，紧张高速的生活节奏，独生子女的家庭特征，父母家人的期望，潜在的生活压力，等等，都对当代大学生带来了深刻的影响。

当代大学生不管是刚从封闭式、管理严格的高中进入大学生活，面临新的生活与新的事物；或是处于即将结束大学生活，面临就业或者继续升学的巨大压力；抑或是处于新入学与即将毕业的中间阶段，缺乏对人生的规划，正处于大学中的“迷茫期”。由于大学生群体尚未真正步入社会，思想上尚未成熟，承受压力的能力比较弱，尚未形成过硬的心理素质，导致当代大学生的心理问题不断增多。当代大学生群体的主要特点有以下几点。

1.接受新事物能力强，缺乏自我管理意识

经济的发展，科技的进步，网络的迅速普及，给人们的生活带来了翻天覆地的变化。电脑、手机成为必备品，而大学生接受网络等有关新事物的能力特别强，他们习惯于使用电子产品，足不出户便可以接收最新的信息，获得丰富的学习资料，开阔自己的视野，对事物有自己独特的理解与看法。然而大学生身心尚未成熟，缺乏相适应的自我管理意识与判别意识，部分大学生容易沉溺于网络，如网络游戏、网络购物等，严重者甚至会影响学习与正常生活，同时，网络上某些不健康信息与内容会对大学生的身心健康产生不良影响。大学生对善恶、对错的判断容易受到他人影响，无法甄别是非；网络上某些过激的言论不利于其形成正确的世界观、人生观、价值观。

2.缺乏相应的独立能力

当代大学生多为独生子女，在家中享受两辈人的宠爱，身上承担着两辈人的期望，其起居生活一般都由长辈照顾，导致他们缺乏相应的独立生活能力，在进入大学之后无法适应宿舍集体生活，在处理自己生活和同学关系等方面不够成熟；同时，他们渴望独立，在穿着打扮上虽然成熟化，内心却依赖性极强，缺乏真正的生活磨炼与坚强的意志品质。

3.以自我为中心

当代大学生重视个性化，渴望得到他人关注、认同与赞扬，容易形成以自我为中心的小世界，自尊心较强，缺乏包容心，忽略他人的感受；在人才济济的大学中，高中时候的优势已经不复存在，这种落差会造成学生巨大的压力与精神生活的空虚。

二、当前思想政治教育存在的问题

随着教育事业的不断发展，教育制度的不断完善，我国高校辅导员思想政治教育工作取得了显著的效果，辅导员思想政治教育已经成为高校教育与学生管理中必不可少的一部分，成为我国高校教育与精神文明建设的特色，然而在高等教育改革的新时期，传统的大学生思想政治教育也逐渐暴露出一系列问题，如思想教育理念落后、思想教育方式单一、辅导员队伍建设缺乏等，影响辅导员开展思想政治教育的成效，致使当代大学生群体普遍对思想政治教育缺乏兴趣，不能及时配合参与，使高校辅导员开展大学生思想政治教育工作陷入困境，面临危机。

1.教育理念落后

当代高校教育注重高素质人才的培养，注重大学生的全面、健康和个性化发展，注重学生的自我表达与能力的锻炼。现阶段我国辅导员队伍多为30～50岁的中年教师，他们与大学生存在一定的年龄差距，有一定的代沟，他们在自己的学习生活与工作中形成了传统的教育理念，对学生进行“灌输式”的思想政治教育，这种方式缺乏科学性，在当今大学生群体中已经失去其适用性，不能满足新时期大学生思想政治教育的要求。

2.教育方式单一

一些高校辅导员在对大学生进行思想政治教育时，缺乏创新意识，只采用单一的说教形式对大学生进行教育，比如，定期或不定期召开思想政治教育会议，对学生进行统一式的说教，抑或是局限于课堂，形成一种形式上的思想政治教育、“灌输式”教育，只强调辅导员和高校的领导地位，将学生视为接受教育内容的客体。这样不仅不能使思想教育深入学生内心，还可能会引起学生的反感与抵触，同时也忽略了某些特殊学生的要求，不能满足学生的真正需要，无法解决学生的思想难题。

3.教育内容陈旧

当代大学生渴望接受新事物，而传统的思想政治教育缺乏与当代大学生生活息息相关的内容来吸引学生的注意力，同时，仅是理论的教学，缺乏与实践内容的结合，致使大学生思想政治教育难以深入人心，使教育成果大打折扣。

4.辅导员队伍素质薄弱

辅导员作为大学生思想政治教育的直接管理者与实施者，辅导员队伍的建设、辅导员素质的高低直接影响思想政治教育的成果，当前我国辅导员大多都不是思想政治教育专业或者心理学、教育学等相关专业出身，且学历以本科为主，知识储备不足，缺乏浓厚的政治理论素养，社会阅历欠缺，没有达到高校辅导员专业化的要求，其在对学生进行思想政治教育时，很难进行深入教育，无法得到学生的信服，致使教育成果大打折扣。

三、新时期高校辅导员开展思想政治教育工作探究

1.改革教育理念

辅导员的工作关系到学生生活、学习的方方面面，复杂而烦琐。辅导员在开展大学生思想政治教育时，应该深入学生群体之中，了解新时期大学生群体的特殊诉求，建立适当的交流渠道，与学生之间建立和谐有序的师生关系，坚持“以人为本”，树立素质发展、育人为本的教学理念，改革以往“灌输式”的思想教育，注重学生的个性发展与素质培养，使思想政治教育更具有吸引力、感染力，更加贴近学生生活。同时，要积极与有经验的教师进行沟通，深入探讨新的教育理念与管理经验，使思想政治教育真正发挥作用。

2.丰富教育手段

作为大学生思想政治教育的主干力量，辅导员应该深入了解当代90后大学生的特点，密切关注学生的思想动态，在工作中要不断探索，创新教育方式，丰富教育手段，学会科学的管理理念与方式，要结合现代信息社会发展特征，将信息科技的便利性、广泛性、时效性灵活运用于学生的日常管理与思想政治教育之中，可以利用高校通、微信、微博等便利的通信手段与学生交流，通过发表一些积极乐观的观点与文章弘扬正能量，在潜移默化中感染学生。同时，辅导员必须认识到学生之间的沟通交往更容易，可以充分发挥学生干部的作用，通过学生干部与党支部建立学生基本状况联系小组，将巨大的学生群体分散于联系小组之中，由学生干部或者党员担任组长，对小组内学生的思想状况进行密切关注，发现问题、快速上报、及时解决，使辅导员的思想政治教育更具有针对性，达到事半功倍的效果。

同时，对于比较特殊的学生，比如，性格比较孤僻或者个性较强的学生，辅导员应该具体问题具体分析，要采取委婉的方式与学生进行深入沟通，了解问题产生的原因，采用亲情化、人性化的手段来感染学生，走进学生内心，帮助学生解决困扰，同时对于家庭贫困、心理自卑的学生应该给予更多关注。

3.充实教育内容

不断充实思想政治教育的内容是辅导员开展当代大学生思想政治教育的根本途径，在对大学生进行马克思主义基本原理与马克思主义中国化的最新理论成果的宣传教育时，应该结合实际，增加大学生對社会热点等问题的探讨，鼓励学生发表自己的看法，引导学生形成正确的世界观、价值观，应在思想政治教育活动中增加就业指导、心理咨询等内容，不断满足学生的需要。同时，在进行思想政治教育时，要充分调动学生的积极性与创造性，将思想政治教育与社会实践紧密结合，帮助大学生在实践中加深理论学习，了解社会，增强社会责任感。

4.加强辅导员队伍建设

切实加强辅导员队伍的建设，不断提高辅导员的理论素质与业务素质是开展当代大学生思想政治教育的必然要求。辅导员应该端正工作态度，以学生为本，深刻认识到自身不足，不断学习、不断进步，紧跟时代步伐，不断提升自身素质，以满足思想政治教育工作的要求；高校应该致力于建立一支强有力的辅导员队伍，定期对辅导员进行专业培训，建立一整套辅导员管理、奖惩制度，宣传优秀辅导员事迹，号召大家共同学习，不断优化辅导员队伍结构，为辅导员开展思想政治教育工作营造优良的环境。

参考文献：

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