浅析如何提升藏语文写作能力

尔吉如扎

摘 要：藏语文是西藏地区少数民族使用的语言，因此，也是本地区教学的重点。而藏语文写作则是其中最为重要也最难的部分。提升小学生的藏语文写作能力能为其今后学习藏语文打下良好的基础。

关键词：藏语文写作；小学；写作能力

一、培养学习兴趣

培养学生的学习兴趣，是藏语文写作的基础，只有掌握了藏语文的词汇、语法才能谈得上写作，因此，本文通过三个方面讲述如何培养学生的学习兴趣。

1.体现藏语文的重要性

藏语文是中华语言中的重要组成部分，是藏族人民生活中赖以生存的交流工具，因此，学好藏语文是非常重要的。在教学过程中，老师将此重要性表达出来，也可以让学生意识到学习藏语文的必要性。另外，教学的时候也可以多利用多媒体等工具，向学生展示西藏地区的发展、藏语文的演变等，让学生为自己的民族感到自豪，自然就会主动学习藏语文。

2.创造良好的语言环境

良好的语言环境是学习语言的重中之重，这一点学校可以和家长合作，在学校通过举办藏语文书法、朗诵、藏语互动等活动来创设藏语环境，而学生在家的时候则可以通过观看藏语节目、阅读藏语书籍以及和父母交流来获得语言学习环境。

3.建立良好的师生关系

良好的师生关系对于学生学习有着非常重大的影响，学生是否喜欢一名老师，决定了他们是否认真学习这门课程，这一点在小学生身上体现得尤为明显，因为小学生心智不成熟，大多数时候是根据自身的喜好做事，因此建立良好的师生关系是培养学生学习藏语文兴趣中非常重要的一环。良好师生关系的建立需要教师在教学过程中加入自己的情感，对学生一视同仁，多和学生交流互动等。

二、培养自主阅读的习惯

1.课堂被动阅读

课堂被动阅读是指学生在老师的引导或者带领下进行阅读，通常是阅读课本上的文章以及教师收集而来的资料。课堂上的阅读毕竟是次要的，课堂的时间大多会用来讲解知识，用于阅读的时间不过是早读，这么短的时间是远远不够的，因此，通过课堂被动阅读所储存的知识也是不够的。

2.课外自主阅读

课外自主阅读是指在老师的引导下，学生自主阅读藏语文相关的书籍，并将书中优美的句子摘抄下来。自主阅读不仅能拓宽学生的视野，更能帮助学生掌握各种各样的句式，以免学生在写作时无词、无句可用。

当然，以上两点必须要在老师的引导下进行，因为小学生的自制力以及理解力都不够，阅读特别是自主阅读的时候很容易遇到问题，这就需要老师进行适当的指导。在平常教学中，老师可以通过开讨论会的方法，让学生对所读书籍进行讨论，并鼓励他们运用藏语文写读后感。在讨论的基础上写读后感，对于学生来说不仅降低了难度，也激发了他们表达的欲望。

三、学会观察、善于使用素材

藏语文写作和其他形式的写作并没有什么不同，学生有丰富的素材，才能写出一篇质量高的文章。而对于小学生来说，他们的素材主要来自于平常的生活以及课本，因此，老师要培养学生观察生活的本领，比如经常和学生互动，讨论他们周围发生的事，可以是人与人之间的事，也可以是自然界中的变化，引导学生关注周围的生活，久而久之学生便会养成习惯，写作的时候自然也就信手拈来。当然，有了素材后，还要培养学生使用素材的能力，有些学生不善于表达，虽然心中有素材，但却不会使用，这就需要教师在和学生聊天的时候慢慢的引导，从最简单的“你有什么想法”，到“你想要怎么描述这个想法，是否有更好的描述方式”，一层层深入，让学生学会将心中的素材化为文字，提高他們的写作能力。

四、写作技巧的培养

写作技巧是写作的重中之重，在学生有了丰富的知识储备也有了写作兴趣的时候，写作技巧的课程也应该开展起来。对于小学生而言，可以放几张图片，让学生用藏语文进行描述，也就是简单地看图说话，描述之后老师在学生描述的基础上进行补充，并分析补充的原因，也可以让学生间相互讨论一件东西、一个故事应该怎么描述才是最好。总之，对于小学生来说，写作技巧的培养应该更多地注重应该如何表达问题，因为小学生的词语、语法基础薄弱，但想法却天马行空，良好的表达能力是将这些想法变为作文行之有效的途径。写作技巧的培养也可以在阅读中进行，在带领学生阅读课文的时候，可以对课文整体结构和立意进行分析，也可以在遇到好的句式、词语时进行重点分析，在潜移默化中培养学生的写作能力。

总而言之，藏语文写作能力的培养应该从兴趣、知识储备、技巧等几个方面着手。写作一直是藏语文教学中的难点，因此，提高学生的写作能力也是一个长期的事情，需要教师充满耐心，在教学过程中不断发现和改进教学的方法，以提高学生的写作能力。

参考文献：

[1]卓玛央宗.培养提高小学藏语文写作能力[J].小说月刊，2015（8）：142-143.

[2]米珠.如何培养小学生藏语文写作能力[J].杂文月刊（教育世界），2015（11）：78-79.

编辑 白小琴