现代教育信息技术促进了美术课的教学

黄亮彬

【摘 要】运用现代教育信息技术进行美术教学，能使教学过程更加直观高效，通过信息技术手段，更加方便了美术教学资源的制作、收集和展示，同时也更有利于訓练学生的创造性思维。

【关键词】教育信息技术；美术；创造性思维

传统的“教材、粉笔、黑板、挂图”的教学形式束缚了学生的学习热情，不适应于当前的时代发展。现代教育信息技术的运用，促进了当下的教学改革，已在各个学科教学中广泛运用。以现代信息技术为手段的教育技术，是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的。

美术课堂的直观性、形象性、技能性特点，及其美术作品的审美性特点，契合了现代教育信息技术的运用领域，能更高效地表达与传递教学信息。将教学和数字化手段相结合，适应学生喜闻乐见的好奇心理，增强学生的感官刺激，以生动教学手段催发学生的美术创作热情。在此，结合笔者的教学经验，谈几点运用现代教育信息技术教学美术课的体会。

一、使教学过程更加直观

美术，亦称造型艺术，它指运用一定的物质材料和造型手段，塑造出具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。在这个意义上来说，美术教育重于理论性、技能性和实践性。但在传统的美术教学模式中，知识的传授和技能的培养，主要是教师的口头讲解和操作示范为多。而现代教育信息技术将教师的说教行为转为多媒体的形、声、色等形象的数字化演示，优化了教学过程，提高了教学的有效性。

二、方便了美术教学资源的制作、搜集和展示

美术教育往往通过大量的案例来培养学生发现美、认识美、创造美。丰富的教学资源是课堂的重要支撑，所以教学素材的搜集、整理和运用是美术教学活动中非常重要的环节。传统美术教学要求教师搜集大量教辅资料来丰富备课的深度和广度，有写生、摄影、复印、范画挂图……。在现代教育信息技术中资料的查找、搜集、整理方面都是它的强项，我常利用互联网搜集资料，在网上下载美术课堂所需的相关图像、文本、音像、教程等，本人在美术课的备课阶段就经常到国内的一些网站下载素材，例如：“美术图库网”、“红动中国”、“千库网”“昵图网”里面有很多美术的素材资源，可以很方便下载。书籍杂志里的资料也可以用扫描仪或者数码相机转换成电子图像，配上音乐、解说词做成课件，教学资料随取随用，管理起来非常方便。而传统手段是无法做到如此直观、快捷地把美术材料进行收集、整理的。

运用和展示方面也是现代教育信息技术的拿手好戏。运用电脑软件，如：photoshop、3Dmax、AutoCAD、ACDSee、PowerPoint等工具软件，当我们搜集整理好大量图片素材后，我们想对图像的某些地方做些色彩修改，此时photoshop就能轻易实现，再如：如果想做个雕塑里，我们画个草图，然后通过3Dmaxa的“建模”功能虚拟实现我们的创作，软件的应用让我们对作品有更高的可控性。渲染出图后可以通过ACDSee欣赏，也可运用PowerPoint制作成课件，通过交互方式向学生展示，使得教学更加直观性易懂。

三、更有利于训练学生的创造性思维

传统的美术设计制作是纸质绘图，从构思到完成作品是个复杂的过程。要通过“构思→草图→正稿→修改正稿→绘制正稿→调整设计方案→完成设计制作”的全过程。这是脑力与体力大量消耗的过程，因为技法和想法的原因，在学习探索的过程中，各个步骤要修改的频率都很高，有的学生有很好的设计理念，但苦于初学阶段表现技法的薄弱，无法实现作品。设法解决这个难点，一直是我教学探索的课题。如果能使学生从技法的束缚中解放出来，对美术教与学都是质的提升，将绘图软件运用于美术设计作品的制作，这个技术问题就迎刃而解。因为电脑软件有着强大的编辑功能，它可以按你的操作指令，绘制出你满意的图形、文字和色彩，而且是“所见即所得”。在《电脑美术》课中，我教学生用“色相/饱和度”命令改变一张风景图片的色彩，只要按快捷键“Ctrl+u”，在对话框对“色相”、“饱和度”、“明度”进行调整，就能得到不同色彩氛围的风景图像了，这对于传统的绘画改色调来说是费时费力且难度很大的事情。电脑绘画在很大的程度上弥补了绘画表现技巧的不足，让初学阶段的学生也能较容易地设计出一些精美的图案、标志、平面设计等。有了信息技术的教学支持，激发了学生创造潜能，学生能将自己的创意通过鼠标操作、软件编辑命令快速地表现出来，而且能方便进行多次修改，更有利于开发学生创造性思维，也能更易于让学生建立自信，催发美术创作的欲望。

在现代教育信息技术环境下，恰当地选择和运用信息技术手段，能提高教师备课的效率，便于进行美术教学资源的制作、收集和展示。使美术教学过程更加直观高效，也更易于激发学生的学习兴趣，催发创作欲望，更有利于训练学生的创造性思维。