中职学校会计实训教学的分析与思考

冯春宜

【摘 要】随着市场经济体制的确立和不断完善，教育培养出来的学生应该是社会主义市场经济急需要的具有良好职业道德技术人才和管理人才。这就要求会计教育必须具有强烈的岗位性、针对性和实用性，只有在学生当中实行有效的实践性教学才能适应这要求。

【关键词】中职学校；会计实训教学；分析思考

从近几年的就业情况来看，中职学生的就业竞争力逐步下降，毕业生在实践方面似乎没有特别的优势，据有关部门统计，会计专业毕业生对口就业率不足5%。为此，我们不禁反思，我们的学生出路何在。

会计学是一门实践性、技术性较强的一门学科。为了适应专业的实践性与技术性，除了对学生加强理论知识的学习指导外，更重要的是加强实训教学，培养学生的实际业务处理能力和动手能力。因此，会计实训在会计教学中起了不可替代的作用，通过会计实训教学，能缩短会计理论和会计实践之间的距离，为今后胜任工作打下扎实的基础。但会计实训教学一直没有在中职学校得到很好的实施，有的学校还一直沿用旧的“文字表达业务”实训模式，有的开展了一些实训教学活动，但缺乏实践性。有的学生经历了几套账练习后，面对复杂的经济业务和多变的核算程序和方法时，仍然手足无措，无从下手，更别说能具有独立进行账务的能力了。面对这种境况，我们应对中职学校会计实训进行分析与思考。

一、中职学校会计实训教学的模式

1.专业课程实践

很多学校会设置专业课程实践，包括基础会计、财务会计、成本会计、电算化的教学，多采用讲授与练习的形式进行。

2.综合模拟实训

很多学校会在第三、四个学期安排综合模拟实训，综合处理一个中小企业一个月的经济业务，包括手工会计实训和电算化会计实训。

从模式来看，会计实训教学存在着单一性和理论性，缺乏系统性和实践性，着重依赖教材的作用，脱离社会需求。

二、中职学校会计实训教学存在的问题

1.实训资料缺乏系统性、操作性不强

模拟实训内容涉及到会计业务的方方面面，内容繁多、繁琐。传统的会计实训，往往是每个人发一套实习资料，学生一个人充当起企业的各种人员的角色，既是出纳，又是会计、主管、仓管，一套账总算在老师的指导下勉强完成，但由于角色混乱，往往学生在完成后也不知道自己做了什么，谁该做什么，对企业财务的运作没有清晰的思路。

除此之外，实训资料缺乏真实性，影响了会计模拟实训的可操作性。很多实训材料虽然配好了相应的原始材料，但这些原始凭证与现实相差较远，并且无法让学生进行“去伪存真”的分析，很多学生拿到资料后，直接进行业务的处理。但在实际的工作中，他们还必须担任一名监督审核者，对不合理的原始凭证进行剔除。就因为没有准备真实、合法的原始凭证供学生选择，使学生从观念上淡化了审核和监督这一重要的工作。

2.缺乏实践型的教师

高素质的师资队伍是提高教学质量的关键。目前多数职业学校会计教师多数是从高校毕业后直接上岗的。教师直接从学校进入学校，缺乏社会实践和对会计业务的全面了解。虽然他们具有丰富的理论知识和教学水平，但在实践教学中始终较为薄弱，无法适应会计知识的更新和变化，所以很多会计专业教师在指导上会感到力不从心，不能很多地将理论知识和实践有效地结合，只能“纸上谈兵”，对学生的实训教学无法起到很好的作用。

3.校外实训基地难求

会计实训就是希望实训这一个过程能让学生接触到真实的经济业务，熟悉具体的账务处理程序和思路。校内的实训无法满足这一要求，它既无法提供真实可用的实训资料，也无法提供具有实践性的情景。但由于学生的能力不够、事务所企业需要不大等原因，校外实训基地難求。

三、改进措施

1.灵活对待实训资料，实施仿真教学

会计实践教学的目的是让学生处于企事业单位或公司财务人员的位置，面对一系列的经济业务，运用所学过的会计理论知识进行仿真处理，进一步熟练掌握会计工作程序和方法。这种仿真教学不仅仅可以把知识进行窜连，还可以将知识和实践相结合，加强学生的动手能力和巩固了对知识的掌握。例如可以让学生各自充当不同的角色，一方是购货方，一方是销售方，购货方向销售方购买材料时怎么处理，而销售方又该如何处理。不同的角色对于相同的一件事，做出的处理各不相同，避免了学生对角色混乱造成了思路不清晰。

此外，教师可以通过多种途径搜索真实的原始资料进行实训教学，使资料贴近实际，教会学生运用所学知识进行分析审核，提高业务处理能力。

2.“双师型”教师的培养

“双师型”教师队伍建设是中职师资建设的重中之重，是凸显职校特色的重要举措。在条件允许的情况下，可安排教师利用寒暑假时间到企业进行专业实践，提高教师自身的业务能力，为学生的专业发展提供后动力。此外，还可以从企事业单位和社会聘任经验丰富的这类人员担任实训课教师，把社会需要的知识传授给学生。

实训教学对学生的专业发展有着至关重要的作用，优化实训教学，使会计教学内容、手段、方法符合社会的需要，促进学生综合能力的发展，提高学生的就业竞争力。

参考文献：

[1]晏利平.关于中职学校会计实践教学构想[J].

[2]沈永军.中职学校会计实践性教学的思考[J].