高中英语教学中隐性德育教育思路初探

刘倩倩

【摘 要】在高中英语教学中，按照传统的教学理念，对学生的教学注重提高学生的成绩，提高其应试技巧。因此，教师所采取的方法过于单一，通过强制学生进行机械式记忆的方法，来提高英语能力。通过这种教育，往往使学生在素质方面存在一定欠缺，只具备相应的成绩。随着素质教育的提出，英语教学中应该融入隐性德育教育，提高学生的自身修养，使素质和能力共同得到提高。本文以高中英语教学为出发点，为渗透隐性道德教育提供了一定的策略和思路。

【关键词】高中；英语教学；隐性德育教育

1 前言

学校是学生获取教育的主要场所，可以使学生的能力和知识面得到一定的提高，素质教育的推动，完善了传统的教学体系，促进学生全面发展。将提升学生的素质作为教学目标的一部分，很多高校采取了一定的措施，在传统的思政课的基础上，对高中英语课程进行了一定的深化，使隐性德育教育渗透到高中英語教学中，更好的提高学生的综合素质。对于高中英语教师，应起到一定的作用，将素质教育作为与英语教学并列的任务，从日常学习中对德育教育进行一定的引入，提高学生的整体素质。

2 加强师生互动

课堂是教师与学生接触的主要部分，教师应充分利用课堂时间，在教学时，通过与学生交流，了解学生的心理活动，进而结合实际情况对学生进行一定的暗示和引导。英语的教学并不单单是教师独自进行讲授，更多的是学生与教师间信息和情感的传递，所以，教师与学生维持良好的关系，是保证学生学好英语的关键，也是对学生进行隐性德育教育的基础。为了更好的渗透德育教育，教师必须对学生有充分的了解，构建和谐的师生关系是必要的措施。

学生的品德、心理、意志等，对英语的学习也会有一定的影响。教师在对学生的英语学习进行指导的同时，也应适当的进行德育教育，规范学生的行为品德。学生缺乏一定的处世经验，在思想方面尚不完善，教师应充分尊重学生，关心学生的学习和生活，对于学生在思想道德方面的问题，及时进行纠正。教师可以利用在课堂上的对话交流，以英语或者汉语的方式，了解学生对某些事情的看法，或者根据小组的形式，加强学生之间的互动，通过一定的方式，掌握学生的心理动态。

3 充分利用教材

教材是学生接处最多的书籍，对学生的影响也是不容忽视的，教师进行备课和设计教学方案时，可以结合教学内容，引入德育教育。高中英语教材中很多涉及到德育教育的部分，教师在对这部分内容进行讲解时，要进行适当的延伸，并结合生活实际，让学生谈谈个人看法，通过引导和建议等方式，使学生具有正确的思想道德观念。

如在高中英语必修1中，Unit4主要是针对地震，引出相应的主题。这单元的对话主题为“Basic knowledge about earthquakes & How to protect oneself and help others in disasters”。这部分内容融入了一定的德育教育，意在提高学生的自我保护意识，并加强学生对他人提供帮助的意识。教师对这部分内容进行讲解时，可以适当的插入德育教育内容，充分发挥这部分教学内容的核心和重点，挖掘学生的道德思想，使学生具有一定的感恩之心，并能在别人遇到困难时伸出援助之手。这单元的Reading部分的题目为“A night the earth dont sleep”，通过对河北唐山的地震进行了描述，并对相关人员的解救工作进行了阐述，教师在对这部分内容进行解读时，可以通过提问或者小组朗读等方式，让学生深入领会文章的内涵。同时，教师可以针对这部分内容，提出一些发散性问题，如：What will you do to help the people in need？ Whats your feeling after you help a people？ Do you need his reward？ 等。

4 营造适当的道德情景

英语具有一定的感情色彩和内涵，在学习时能够感受到其所包含的德育功能，教师在进行教学时，要营造一定的环境，加强学生对道德层面的理解。实际教学时，教师可以充分利用多媒体进行，通过音乐、音频、图片以及视频等，来激发学生的学习热情，既能带动课堂气氛，也能缓解学生在学习上的压力。适当的结合课外知识，有助于学生理解相应的教学内容。任何知识之间都是相互关联的，教学时不应局限于课本，应进行适当的扩展。

教师在讲解英语时，可以通过一定具有思想道德为题材的电影，来引发学生进行思考，更好的渗透隐性德育教育，既保证了学生对英语的学习，也提高了学生的思想意识。如电影《The million pound note》，教师可以利用这个电影，对学生进行简单的背景知识介绍，让学生了解整个电影的脉络，更好的帮助学生参透整个电影的创作意图。电影通过描述亨利·亚当斯在伦敦偶然得到一张无法兑现的百万大钞为起点，揭露了20世纪初英国的拜金主义思想。学生先对电影进行观看，结束之后教师可以与学生进行交流，探讨观看后的感受，以及自己的收获。教师可以针对电影提出一些问题，如：What will you do in you have a million pound？ Will you use it to run a business or just enjoy it？ 等。通过电影来引发学生思考，并利用英语来进行讨论，既能锻炼学生的听力和口语能力，也能使学生的思想意识得到升华。

5 结语

德育本身内涵十分丰富，涵盖多个方面，在高中英语教材的设计上，很多单元设计到一定的德育教育，教师可以结合教学内容进行引发。将英语学习与德育教育融合在一起，既满足了对学生素质教育的要求，也改善了英语教学的模式，提高了学生学习英语的积极性，使学生在英语听说读写方面均得到加强。通过教师与学生之间的沟通，教师可以对学生进行适当的鼓励和激励，提高学生的自信心，减轻学生在思想上的负担。同时，做好相关的评价机制，对学生的学习情况进行反馈，使学生了解自己的实际情况，并对自己的问题进行改正。另外，英语教师在渗透德育教育的同时，也要对自身的思想道德修养进行提高，为学生做好一定的模范作用，使学生能够全面发展，具备一定的综合素质和能力。

参考文献：

[1]刘溪萍，胡喆.英语教学中的隐性德育初探.《科技展望》，2015

[2]杨宏丽.高职英语隐性课程中的文化渗透与德育培养.《兰州交通大学学报》，2013.