高校本科生毕业设计指导中发现的问题与建议

曹加锋 冀月霞

【摘要】高校毕业设计（论文）是本科培养方案的重要环节，是综合训练学生知识、能力和素质的重要途径。如何进行高校毕业设计的合理规划，提高本科生毕业设计完成质量，是当下大学本科教育需要解决的关键问题。以下以工科院校本科生毕业设计的完成过程为主线，分模块来谈几点看法和建议。

【关键词】毕业设计（论文） 本科生 人才培养

【基金项目】感谢安徽工业大学教学改革项目（编号：2016jy51）对本工作的支持。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）32-0004-01

1.毕业设计的地位、目的和要求

毕业设计（论文）是检验教学水平和学生学习质量的重要手段，也是认定学生毕业资格的重要依据。毕业设计（论文）原则上要有一定创见性，要对学术或工程的某一个问题有新的发现、新的构想或新的发展与完善。要具有科学性，要求论述系统且完整，首尾一贯而不前后矛盾，实事求是而不主观臆造。

根据自己所带毕业生的经历，在毕业设计的实施过程中，每次都会面对一些老问题，并出现新问题，这些问题值得我们探讨并提出解决方法。下面以毕业设计实施程序为主线，分阶段谈谈存在的问题，并提出建议。

2.毕业设计实施程序中存在的问题与建议

2.1开题阶段。

此阶段分为选题和开题两个方面。我校毕业设计选题采取的通常是老师定好多个题目，归纳后发给学生选，指导老师与学生采取互选机制。目前主要出现的问题有：1）部分題目过于宽泛或前沿。对于本科生而言，毕业设计课题应该着眼于本科阶段知识体系并以本科生培养为目标，不宜出现过于拔高知识水平的题目，应就一个具体方面展开设计研究；2）部分学生盲目选题。多数学生在选题阶段对课题是不了解的，因此存在盲目选题的问题。应该在选题过程中让学生对课题多加以了解，有必要让学生进行一些对课题内容的调研，以使学生选题意向更加明确。

2.2 毕业设计方案制定阶段。

本科生课题方案的制定应力求有利于巩固、深化学生所学的知识；有利于培养学生的独立工作能力和创新能力；有利于使学生得到较全面的专业基本训练、科研能力、综合素质的培养。必须进行文献检索与综述，原则上必须参阅一定量的文献资料，并要求在毕业设计（论文）中反映出来。目前本科生并未充分参与课题方案的制定过程，这个过程中忽略了学生的主动性，使学生失去了主动发现问题和解决问题的锻炼机会。因此，在课题方案的制定阶段，可以加强学生的主动参与。

2.3毕业设计实施阶段。

本科生毕业课题实施阶段主要包括指导教师的指导与学生围绕课题目标展开工作。在这个过程中，需要教师多从培养学生的角度展开课题指导，学生应切实按照课题方案展开研究，同时院校两级应加强课题实施过程中的监督工作。本校在毕业设计管理方面非常重视，有本科毕业设计（论文）工作管理规定文件，开题、中期检查、答辩环节都有，每位学生还有一本毕业设计工作日志，需要指导老师签字。从管理层面讲，日志可以起到过程管理的作用。根据校级规定，学院也更加细化地制定了院级规定文件。

2.4 数据整理和结果分析阶段。

本阶段决定着毕业课题达到的高度，对学生而言存在一定的难度，多数学生往往不能独立完成。本科生对于课题研究结果的整理和分析能力是短时间内不能达到的，这就需要学生在课题进行之前就对课题相关数据处理手段和方法加以了解，在课题进行过程中刻苦钻研，并将此部分内容和技巧作为重要知识储备。

2.5毕业设计（论文）撰写阶段。

毕业论文的撰写应做到观点正确、论据充分、推理严密、计算准确，层次分明、条理清楚、语言简练，有必要的相关资料和图表等。多数本科生对于合理运用相关软件进行毕业设计（论文）的撰写存在困难，因此有必要在课题开展过程中开设针对毕业设计（论文）的相关课程或培训，可包含如PPT制作、专业画图软件操作等简单实用的内容。

2.6 毕业答辩阶段。

目前本科生答辩阶段存在的主要问题有：对答辩技巧的掌握不够；对于课题结果的凝练不足；对课题内容缺乏深入了解等等。在这个过程中，指导教师应多在语言表达、知识凝练等方面加以指导，让学生合理地总结整个毕业设计过程中遇到的问题和实现的具体成果，加深学生对毕业课题的认识。

3.总结

本科生毕业设计是高校人才培养的重要一环，对提高人才素质具有重要的意义。本论文从本科生毕业设计（论文）过程中各个阶段存在的问题出发，给出了解决这些问题的建议。本科生毕业设计（论文）的完成是一项系统性工作，将这一系统性工作具体化，明确到各个环节；增加师生之间在课题进行过程中的交流与反馈；加大对本科生毕业设计工作的重视，这些方面的改善将对更好地培养高校人才具有实际意义。