高等学校体育教学过程中体育游戏的运用分析与研究

李丰湉

摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，以天津音乐学院体育课堂教学为例。针对高等学校体育教学过程中体育游戏在课堂上的运用进行分析研究。分析结果表明：体育游戏在提高高校学生动机、丰富高校教学内容以及促进和谐的师生关系上有积极的作用；体育游戏在体育课堂上的实际运用主要分布在准备活动、基本技术学习阶段以及课后的放松阶段。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

天津市内的高校体育课程中在体育游戏运用事例，主要包括南开大学、天津大学、天津音乐学院、天津体育学院、天津城建学院、天津师范大学、天津工业大学、天津理工大学的体育课程在体育游戏中运用实例为研究对象。

（二）研究方法

1、文献资料法

通过检索中国知网、万方数据库等多种数据库对国内外有关体育游戏在高校体育课程中的运用进行检索，为本研究提供理论依据和相关方法指导。

2、问卷调查法

为更好了解普通高校体育课程中体育游戏在体育课堂上的运用具体情况，对天津市内的几所高校的部分体育老师进行问卷调查，了解高校中体育游戏现在的运用次数、效果等各方面相关问题。共发放问卷32份，回收问卷32份（均为有效问卷），回收率为100%。

3、专家访谈法

对天津市高校的一线体育教师进行电话、微信访谈进行访谈，了解高校体育课程中体育游戏的现状。

二、研究结果与分析

（一）高等学校体育游戏的特点

体育游戏不同于的娱乐游戏，它具有为一定体育教学任务服务的目的性、有不同于一般娱乐游戏的教育性、实用性等特点。体育游戏的主要应用与体育教学课堂，具有非常实用的教育性。它为体育教学的各种任务所服务，能根据不同的教学任务创造相对应的游戏活动形式。

在高等学校的体育教学过程中的教学对象基本接近成人的认知水平，针对此类人群在体育教学过程中体育游戏在实际运用过程中要贴合教学对象的实际情况，合理利用相应的体育游戏完成体育教学过程中的各种任务。

不同于小学过程中体育游戏运用主要为激发小学生的运动乐趣，以及初高中阶段为完成运动成绩提高为主的导向，在高校中体育游戏运用应该为提高高校学生的运动兴趣为主，让高校在校生真正的热爱体育运动，在日常生活中自觉的参加体育运动，让体育锻炼成为自己生活的一部分。

（二）高等学校体育教学过程中体育游戏的作用

1、体育游戏对学生体育学习动机的影响

在高等学校中的学生由于各方面的关系有一部分学生对体育课存有一定的抵触心理，部分学生并不是真心的去上体育课，更多的是为了修完必须的学分而去上体育课。高校体育教师在体育教学过程中针对学生学习动机低、学习效果差的情况，可在高校体育教学过程中加入与体育教学内容相符的专项体育游戏。以此来提高学生的体育学习动机，强化学生的学习效果。

在实际运用过程中由于高校学生的身心发展特点，学生对一般的体育游戏兴趣不高，在上课过程中需要教师有针对的制定适合学生体育技能发展提高的体育游戏才能真正的使体育游戏在高校体育教学中提高学生的学习动机。

2、体育游戏丰富体育教学内容

高校体育课一般都是分专项上课，在体育课教学过程中学生往往一个学期只是单纯的学习一项体育技能，虽然在整个教学过程中教师会安排技术、体能、战术等不同的教学内容，但是体育游戏的加入能更好的丰富高校体育教学的教学内容，更好的让学生学习体育专项技能。

体育游戏在高校体育教学过程中不仅仅丰富一项教学内容，只要设计合理可行，基本可以在一项体育技能学习过程中方方面面有所应用，无论技术方面、战术方面还是体能以及心理训练都可以运用体育游戏教学。

3、体育游戏能促进和谐的师生关系

体育游戏的设计制定为教学内容所服务，具有可操作性、学生参与度高，这样的条件会让体育专项技能较差的同学更加容易的参与其中，并且教师在专项体育技能熟练度上的优势也会有所降低，可以使学生和教師在体育游戏中处于平等的地位之中。

在传统的高校体育教学过程中教师与学生更多的是教与学的关系，教师由于体育技能掌握熟练度高对学生学习的整个过程负责教学引领作用。体育游戏的加入能让教师更容易的参与到学生的集体之中。学生与教师在统一水平下进行体育学习活动，更加容易形成融洽的实施关系。

（三）高等学校体育教学过程中体育游戏的运用

1、体育游戏在准备活动中的运用

准备活动是体育课在正式内容之前体育教师用负荷小、强度低的身体活动使学生身体各方面机能得到有效的调动，为在体育课上学习体育运动技能时防止学生受伤的热身活动。在准备活动阶段充分运用体育游戏有利于学生更好的做充分的热身准备，为体育课中大负荷的运动做准备。并且可以使学生在比较愉悦的情绪进入之后内容的学习中。

2、体育游戏在基本技术学习中的运用

体育课基本技术学习过程中，有时过于无趣、单调。在基本技术学习过程中适当的增加体育游戏能调节紧张的体育课堂学习气氛，丰富体育课堂学习内容。体育游戏在基本技术环节的运用一般都是在复习巩固阶段，这样能使学生的学习、复习效率提高。

3、体育游戏在身放松活动中的运用

体育课堂放松环节是体育课最后的部分，目的是使学生在心理和身体得到尽可能的缓解，为学生在接下来的学习创造条件。体育游戏在放松活动中可以安排活动量小的身体活动，使身体逐渐放松达到最终的目的。

三、结论与建议

体育游戏在高校体育课堂中的运用能提高学生的学习动机，尤其是高校中不爱运动学生的学习动机，而不再是一味的以学分为制约，可以让学生更热爱体育运动，并且体育游戏能极大的丰富体育课堂教学内容、融洽师生关系。

体育游戏在体育课堂上的运用主要集中在准备活动、基本技术学习的复习巩固阶段以及放松部分。

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