对新课标下初中语文朗读教学的探讨

白立新

摘要：对于初中生来说，想要学好语文课程就要注重课堂的学习效率，语文的朗读教学也要同样重视。朗读可以帮助学生对于所学的知识有一个更好的理解，加深对知识的记忆，还能够帮助学生培养起完整的语文阅读素养。基于此，笔者在文章当中对于初中语文朗读教学的意义以及在新课程改革下初中语文朗读教学的方法策略展开了讨论。

关键词：新课程背景；初中语文；朗读教学

所谓朗读，就是声音清楚、响亮的一种有声的阅读练习，也是语文教学的重要组成部分。通过朗读练习可以把书面语言声情并茂的融情于声，从而变成一种更好的口头语言。语文新课程的标准也明确的指出要求学生用普通话并且有感情的朗读课文，在初中的语文教学过程中，培养学生的朗读能力是一项十分细致以及复杂的工作。朗读教学也因此成为了初中语文教学不可或缺的一部分。然而，当前的语文教学情况，朗读教学已经被很多教师遗忘，甚至还出现了很多的问题，严重制约了初中生语文素养的提高。所以，朗读教学显得越来越重要，在初中的语文教学中充分发挥朗读教学的作用是当今教育研究的重大课题。

一、初中语文朗读教学的意义

1、朗读教学可以激发学生的学习兴趣。让学生带着一个愉快的心境去参与学习，可以提高学习的质量。一个真正成功的语文教师应该是一个善于发掘学生学习兴趣和激发学生学习热情的艺术家，朗读教学就是可以实现这一愿望的有效途径之一。在课堂教学中，学生的学习情绪很容易会受到教师的教学影响，尤其是对课文的朗读范读，教师以丰富的感情，优美的声音去感染学生的学习。这样的方式很容易就会激发学生的学习兴趣，让他们通过对老师的朗读进行模仿，提高自己的朗读能力。

2、朗读教学可以培养学生的语文语感。语文的语感是一种文学修养，是一种通过对语言运用的感受之后领悟到的语言文字的能力。在学习语文的过程中，经常要通过多读、多背来掌握词汇量，进而培养语感。现在有很多同学不能够对文章更好的把握，甚至对一些文章中心的表达和词句的运用只可意会却不可言传，这一切都归因于学生分析文章的能力还不够。这时就需要学生不仅要从分析文章的方法上找原因，还要加强朗读练习，这样可以帮助学生锻炼对文字的敏感度，并在这个基础上领悟文章中的内涵。

3、朗读教学可以发展学生的学习思维。在语文的教学中，要更加注重学生思维的发展，促进语言和思维的共同发展。为了完成这一教学目标，朗读教学发挥着重要的作用。通过对文章的朗读，可以将语言文字转换成更鲜明的视觉形象展现在学生的眼前，来引起学生的联想，使学生在潜移默化的过程中形成语感，进而引起情感上的共鸣。

二、新课程改革下初中语文朗读教学的策略

1、深入分析教材，挖掘文章情感。在朗读的教学过程中，要加强对课文的朗读来分辨出对朗读训练更有效的文章，分辨出哪些文章更适合进行精读训练。在教学的课本里也会对朗读训练提出一些基本要求，朗读时的发音要标准，不能多字和漏字，用适宜的语速正确停顿。在朗读的过程中更深刻的领悟出文章所表达出的情感，并将作者的情感转为自己的情感。准确的选择文章的打动点，以此来打动学生的心灵，进而激发学生的内心情感，使学生与作者在情感的高度上达成共鸣。每一篇文章的动情点也不尽相同，有的文章通过借助文章中人物的形象，有的通过借助一些优美的段落和词句，有的则是借助作者在文章中的情怀，不论借助什么，最终都是可以达到感染学生内心的目的。

2、教师加强范读，拓宽情感训练。教师是学生对于初中语文朗读教学的引导者，所以教师应当注意适宜的范读，通过范读将文章中的深刻思想感情以及良好的情操，充分引入到学生的内心并且指导学生对其进行思考。因此，教师在教学过程中要通过恰当的范读来帮助学生更好的掌握文章的精髓，亲力亲为的进行范读教学。教师对于学生的感情熏染固然重要，然而同学之间的相互影响和促进更不容忽视，但最重要的还是学生自身情感的积累与丰富，要帮助学生摒弃一切形式主义的做事方法，只有更貼近学生的生活实际，才能够真正的走进学生的内心，体会学生的情感，以达到朗读教学的实际效果。

3、教师加强指引，体现朗读个性化。在新课程改革背景下的新课堂上，教师作为指导者的身份地位仍然没有变，在初中语文课堂的朗读教学中，更要注重起教师在教学中发挥的作用。学生只有在教师的引导和帮助下，才能够更加准确的掌握和理解文章的中心思想以及感情基调。朗读并不是一个简单的老师在前面读，学生在下面跟着学的简单过程，而是要求学生对于每一个句子、段落的理解和体会都有所不同，从而文章读出来的感情也不尽相同。因此，在朗读教学的培养训练中，要更加鼓励多元化的朗读训练，让每一名学生通过朗读都能够有所体会，将自己的真情实感流露出来。朗读的形式也可以多种多样，让学生在轻松欢快的氛围里各尽其能，在阅读中展现出自己的优势。教师在朗读文章的过程中，要根据每一名学生的实际情况来进行据有针对性的指导练习，帮助学生明确阅读的关键所在，尽自己的最大可能来发挥出朗读的的最终效果，进而提高初中语文课堂的学习效率。

朗读可以帮助学生对于所学的知识有一个更好的理解，加深对知识的记忆，还能够帮助学生培养起完整的语文阅读素养，朗读教学也因此成为了初中语文教学不可或缺的一部分。在教学活动中，教师要树立起以朗读为主要教学的教学思想，使朗读教学可以帮助学生更好地进行语文的学习，使其成为一个教师与学生共同追求的过程。希望我们每一位优秀的教育工作者都要拿出饱满的热情，拿出更多的认真和思考来面对初中语文的朗读教学，在教学实践中不断的开拓和创新出更适合的朗读教学方法，引领学生更严谨的进行语文朗读学习，帮助学生在初中语文的学习中走出一片属于自己的天空。

参考文献

[1] 王建英.让朗读焕发迷人光彩——新课程背景下高段语文朗读教学策略谈[J].当代教育论坛（校长教育研究），2007，11：86-88.

[2] 郑冬梅.新课程背景下初中语文教学中对于朗读指导的具体策略[J].课程教育研究，2014，03：227-228.endprint