重“科研”促“兴校” 助推学校内涵发展

东丰县东丰镇中心小学座落在东丰县政府所在地东丰镇内，始建于1952年，是一所普通的镇辖公办小学，学校占地面积7300平方米，建筑面积3700平方米。现有18个教学班，704名学生，80名教师。学校现有省级骨干教师3人，市级骨干教师 5人，市级科研名师3人，县级骨干教师 26人。近年来，学校获得了诸多荣誉。先后被评为吉林省教育科研优秀团队、吉林省青少年科技创新大赛优秀组织奖、吉林省青少年科技与艺术创新先进单位、吉林省武术进校园特色校、吉林省优秀家长学校、吉林省诗教先进单位、辽源市学校德育工作先进单位、东丰县建“四城、创五乡”先进单位、东丰县关心下一代先进单位。

兴国靠教育，兴教靠科研。教育要发展，科研必先行。教育科研是学校教育教学改革与发展的新的动力。近几年来，我们东丰镇中心小学对教育科研工作高度重视，确立了“科研兴校”的战略，强化教师的教科研意识，挖掘自身特色，通过培养队伍、落实经费、完善制度等手段，求真务实，采取一系列强有力的教育科研措施，更新了教师教育科研观念，增强了教师教育科研意识，提高了教师的教育科研素质和水平，促进了教育教学质量，推动了学校各项工作的持续快速发展。学校教科研工作步入了良性循环的轨道，取得了丰硕的成果。现将我校科研兴校工作总结如下：

一、完善科研机制，领导率先垂范

教育科研是先导，是基础教育改革和发展的强大动力，是素质教育实施的强有力武器。我校一直把教育科研纳入学校重要工作目标，在校长乌铁成同志的领导下，学校教育科研工作蒸蒸日上。

一是成立教科研领导小组和科研室，科学制定教育科研规划。学校成立了以校长任组长，主抓教学的副校长为副组长的教科研领导小组，并结合自身实际制定了《东丰镇中心小学教育科研工作规划》，提出了学校教育科研的指导思想、奋斗目标和工作措施。同时学校科研室每学期期初根据规划制定出切实可行的教科研工作计划，学校根据计划督导、检查、总结、评比、表彰。

二是建立网状工作机制。学校把教育科研列为学校的一项主要工作任务，建立了一把手负责加分管主抓的运行机制，构建了科研室、教研组、骨干教师、全体教师四级教科研组织，以科研室为中心，形成了中心幅射，四级互动的教科研网络。校长乌铁成亲自主持并参入辽源市教育科学“十二五”重点课题《学困生的成因及转化策略的研究》；吉林省重点课题《提高课堂效率，构建高效课堂研究》子课题的研究，并积极撰写教科研论文参与课题研究。其中，《语文教学艺术要讲究“五性”》、《如何在课堂上创设氛围培养小学生英语学习兴趣》等多篇科研论文在国家级刊物《科教创新导刊》、《祖国》、省级核心期刊《成功》杂志上发表或在大会上进行交流。

三是建立科学的教育科研运行机制。我校规范了教育科研评价体系，每年定期对教科研工作进行专项评估。学校还通过开展教科研業务知识讲座、竞赛，主办教科研专栏、专刊和学校教育科研刊物以及评定教育科研学术带头人、评选教育科研先进工作者、教学能手、学科带头人，积极评选推荐教育科研优秀成果等形式，加强教师的教育科研能力培养。全体教师都踊跃积极参于教育科学研究，形成了浓厚的科研学术氛围。

二、优化师资队伍，提升专业化水平

一是时时书香熏陶，加速专业成长。让教师养成读书的习惯，是培养新时期教师的需要，更是教育改革与发展的需要。我校积极创设条件，引导教师转变思想观念，提高教学理论素养，要求教师人人必读一本教育、教学基础理论的书，并做好读书笔记。我们坚持给教师介绍、提供学习资料和教材，通过发动读书运动，教师的教学实践有了深刻的理论支撑，教育理论成为了指导教改实践的有力依托。时时书香熏陶，逐渐把我校的教师队伍打造成了一支学习型的队伍。

二、抓课堂改革，促进个体成长。我校抢抓机遇，勇立潮头，抓好课堂教学的落实，在备课、上课等主要环节中，引导教师运用新的课程理念，踏踏实实地开展课堂教学改革，提高课堂教学效率。我校组织教师进行了课改大讨论，通过讨论使教师们明确认识到课堂不只是训练学生的场所，更应成为培养学生创新精神的场所；课堂不只是教师表演的场所，更应成为师生互动交往的场所；课堂不只是传授知识的场所，更应成为学生探究知识的场所，让课堂焕发出新的生命活力。

三是立足校本培训，引导群体成长。我校在有组织地参加上级业务培训的同时，着眼校本培训，扎实开展中青年教师的教学基本功训练和竞赛活动，坚持不懈地抓好 “五个一”工程：每日一篇教后反思，每周一篇教学札记，每月一本教育书籍，每学期一篇教学论文，每年一个小课题研究。我校组织每月一查以及不定期的抽查，通过教师基本功竞赛，评优课、论文评比等活动，使一批批青年教师崭露头角，成为我校的希望之星。

三、立足课题研究，深化科研水平

我们学校的课题研究在确立科研课题时，坚持以下“三个原则”：坚持从科研兴校的角度选择教育科研课题；坚持从教师发展的角度选择教育科研课题；坚持从学生成长的角度选择教育科研课题。

一是及时奖励，激发教师持续开展科研的热情。其主要目的是：推进全员的“学习、实践、研究”一体化进程；增强把问题（或优势）转化为课题、把课题转化为成果、把成果转化为方法、把方法转化为质量的能力。依据《教育科研成果奖励制度》，学校每年召开一次教育科研表彰会，拨出专款对取得的教育科研成果、表现突出的教育科研先进个人给予表彰奖励，激发教师持续开展科研的热情。

二是注重及时总结，形式多样地展现科研成果。教师的科研劳动只有形成科研成果，才有价值。我们鼓励教师用多样化的形式展现自己的科研成果。近三年来，共承接课题5项，分别辽源市重点课题子课题《对学困生成因的形成及转化策略的研究》、全国教育科学“十二五”教育部规划课题《关注学困生，构建高效课堂》”等。我校共形成教学设计85个，课堂录象87节，教学反思142篇，教学案例57个，科研论文35篇。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，将以科研为先导，以活动为纽带，以创新为灵魂，以质量为根本”的办学思路，努力将我校的教科研工作推向一个新的台阶。endprint