新时期下小学班主任德育工作的思考

邹仕周

摘要：随着教育体制改革的深入发展，尤其是新课程标准建立以来，小学教育不再是单一的知识传授，更为重要的是帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，这就要求教师要做到立德树人。学生成长的特殊阶段尤其要注重德育工作，而德育的任务又较多地落到班主任的肩上。因此，我从小学德育的重要性、班主任德育工作的主要手段等方面浅析了小学班主任的德育工作。

关键词：德育；观念创新；体制改革；顺时发展

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0198-01

一个健全的社会人兼具思想道德素质和科学文化素质，科学文化素质主要通过课堂知识讲授即可实现对学生的培养。而提高学生的思想道德素质则离不开德育，德育是指通过对学生施加教育影响，帮助学生提高思想政治素质和道德素质。德育是立德树人的根本途径，也是培养一个健全的社会人所必须完成的工作。

1.小学班主任德育工作的重要性与存在的问题

1.1 小学班主任德育工作的重要性。小学阶段是学生人生的奠基阶段，在小学阶段学生所培养起来的行为习惯和思想信仰乃至价值观将会影响学生的一生。在这么重要的阶段，必须加强对学生的世界观、人生观和价值观的培养与塑造。班主任就像是一个班集体的大管家，不同于一般的科任老师，班主任除了担当起任课教师的职责之外，还要负责学生在学校的日常行为、课外活动教育以及和家长沟通共同培养孩子的任务。因此，班级的德育工作是班主任工作的重中之重，在提倡“素质教育”的今天，小学班主任的德育工作是实现素质教育的主要手段。

1.2 小学班主任德育工作出现的问题。第一，不少小学班主任依旧没有转变传统的教学观念，仍然将学生的考试成绩作为教育工作成果的首要指标。在不少乡镇学校，学生学习成果的主要指标是期中、期末考试成绩，唯分数论仍然在学校教育中占统治地位，在此基础上，教师教育主要是进行课堂知识的灌输，而不是价值观的塑造和品质的培养。某些小学将班主任的业绩与学生的考试成绩直接挂钩，这就导致了不少班主任直接忽视了对学生的德育工作，将所有精力集中在知识灌输与学生考试上，即使有所谓的德育工作，也是名不副实亦或是应付教育主管部分的检查而做的临时表面工作。

第二，德育工作手段单一，过程粗糙。德育工作没有被引起重视，导致许多所谓的道德教育只是一种形式。有的班主任过于粗暴简单地对待德育工作，认为多用口头语言对学生进行批评或表扬，或者是在上课期间无关痛痒地加上几句"德育"的话就能够实现德育的目标。再者，在许多班主任的手中，德育工作已经演变成了一种形式主义，他们可能会开班会、引领学生做课外活动，但是他们没有认真设计、检测效果等，以上问题表明，在一部分班主任德育工作中，德育工作只有数量而没有质量。

第三，德育工作缺乏师生互动而难以开展。在新的历史时期，学生与教师的矛盾也在不断发生着改变，学生对世界有着自己的看法，而教师又要帮助、引导他们走向马克思主义的世界观，再加上现代的小学生在智力上迅速发展，在个性上也呈现出不同特点，许多学生和教师之间存在着沟通上的“鸿沟”，一方面是学生成长环境的不同引发了学生个性化特点明显增强，另一方面，许多班主任在教学方式和教育观念上也落后于时代，这一矛盾也就使得小学班主任的德育工作更加困难。

2.小学班主任德育工作开展的有效途径

2.1 班主任观念的转变。小学班主任德育的主体是班主任，客体是学生，向学生传递德育内容的是班主任。因而要完成好班主任德育工作，前提是班主任自身观念的转变和素质的提高。那么怎样才能转变班主任的德育观念呢？首先，班主任要高度重视德育工作，深刻认识到德育与知识教育的作用不同但地位相等，不能将德育工作的时间变相地转变成知识教育，班主任只有树立起德育占有重要地位的观念才能保障德育工作的开展。其次，德育工作还离不开班主任自身道德素质的提高，俗话说"学为人师，行为世范"，也就是说班主任要作为学生的行为模范和道德模范，榜样的力量是无穷的，只要老师做好垂范，那么学生就会在无形中提高自身的道德素质和做出相应的道德行为。除此之外班主任还要掌握德育工作的相关理论与积累实践经验，为德育工作打下坚实的基础。

2.2 班会是德育工作展开的重要途径。主题班会是班主任进行德育工作的主阵地，在主题班会中，班主任居于引导和控制的地位，学生才是真正班会的主角。例如：在"崇尚科学，反对邪教"的主题班会中，班主任可以事先将班上的学生分成不同的组别，分别承担收集资料、策划环节、主持和控场等任务，班主任的主要任务是指导学生的工作进程，帮助他们解决不能解决的困难，最后，在主题班会中，学生可能会自编自演反对邪教的小品，可能会在多媒体上呈现触目惊心的实际案例，在所有环节结束之后班主任总结，这个时候是德育的关键时机，学生通过自己设计的班会对贩毒邪教有了感性认识，这时班主任总结就要将学生的感性认识上升为理性认识。以上是一个简单的运用主题班会进行德育工作的案例，通过主题班会，学生自我体验、自我感受进而实现德育的自我教育，那么這样的德育效果将会事半功倍。

3.结束语

总而言之，在全面深入改革的新时期，教育体制改革已经是时代的潮流，教育的目的是培养合格的社会主义建设者和接班人。因此，对学生进行知识教育和思想道德教育就像是鸟之双翼、车之两轮，需要齐头并进。在小学这个人生发展的重要阶段，班主任扮演着重要角色，是学生的引导者。小学班主任的德育工作在现阶段存在不少问题。所以，我们小学班主任应该结合自身的教学实践和学生特点，重视并借助德育的不同手段来克服问题，实现德育工作的新目标。