如何激发和培养幼儿绘画兴趣

汪美静

摘 要：幼儿绘画兴趣的激发和培养需要环境的熏陶，美术教育是其中不可忽视的一部分，美术教育包括手工，绘画，泥工、纸工、玩染纸、折叠、印染等一系列活动，这些能够激发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿的欣赏能力，促进幼儿对美的事物的追求。

关键词：绘画；欣赏；兴趣；培养

绘画不仅能激发幼儿的拓展思维，也是爸妈陪宝宝促进亲情的一种方式.3-6岁是发展幼儿体、智、德、美各方面能力的关键时期，使幼儿在身心各方面达到一个良好的发展状态，为幼儿以后成长打下基础。这一时期的幼儿，可塑性极强，学什么会什么，每一个特点都是以后发展的雏形，所以，幼儿绘画兴趣的激发和培养至关重要，美术教育可以让幼儿更好的认识美和表达美，更加热爱生活。

一、要让幼儿有充足的时间欣赏自然景物

自由快乐的生活是幼儿的天性，他们一旦对事物产生好奇，就会积极的认识了解事物，比如，家里的杯子，盘子，书，花瓶，水果，天空中的白云，花草树木，房子，大山，这些景物都可以提供给幼儿观察，欣赏，色彩是一种美妙的东西，带给幼儿五彩斑斓的世界，只有真正的做到了用心观察才能有所感悟。多让幼儿亲近大自然，才能给幼儿一个充满好奇心的想像世界。

二、给幼儿提供一个温馨的环境，为幼儿绘画兴趣的培养奠定基础

有时候我们尽量给幼儿提供一个温暖、色彩柔和且以暖色调为主的活动空间，让幼儿有一个阳光心态去感受周围的环境。当幼儿喜欢这个活动空间时，才能静下心来认识周围的一切。幼儿3岁多时对笔产生兴趣时，特别喜欢在纸上乱涂乱画，用这种方式表达感情，大人总以为这是在捣乱，实际上是幼儿发展的需要。很多家长往往把绘画局限于在纸上用笔作画，这种形式的单一性、纸张大小的制约性，久而久之会使孩子丧失绘画的兴趣和乐趣。不妨给幼儿备用丰富多彩的水彩笔、若干报纸、画笔、画纸等，至于画什么并不重要，让他们自由的画，家长不应过多干涉，而应及时鼓励，丰富的色彩可以促进幼儿对颜色的认识，比如我的宝宝三岁半，他知道了各种色彩，并且知道女孩用红色彩笔，男孩用蓝色彩笔，而且对色彩特别感兴趣。

当幼儿在涂色过程中得到满足后，家长可引导幼儿观察评价，提高他們对色彩的感知力。比如，在认识红色时告诉幼儿这是太阳的颜色，红色给人温暖的感觉，认识黑色时告诉幼儿这是夜晚，人们都会安静的睡觉。不同的事物具有不同的颜色，让幼儿通过对颜色的暗示作用理解色彩，为以后运用色彩打基础，通过色彩的不同作用来丰富幼儿的内心，培养了幼儿的审美能力。

三、积极地最大限度的提高幼儿的动手能力

只要心到的地方，就有手能到达的地方，这就是人常说的“心灵手巧”。有些时候，大人需要给幼儿挑一挑就能摘桃子这样一个角色，对幼儿的发展最为有利。也就是维果茨基的“最近发展区理论”幼儿在每个成长阶段都要需要这样的帮助，作为家长就要学会和幼儿沟通，多陪伴幼儿，知道他们需要什么，这样才能让他们更好地成长。对于三岁多的幼儿看猪猪侠动画片，因为喜爱很想画出来，家长不妨满足幼儿的这个要求，即使画的不像，在幼儿的心里他认为已经拥有猪猪侠了，如果家长说不会画，伤害了幼儿的心，对幼儿的发展不利。人生没有彩排，只有舞台，家长要细心洞察幼儿的一举一动，他们是可塑性极强的精灵。日常生活中多鼓励，多表扬，少批评，耐心的教导幼儿学着自己收拾东西，多动手折叠，玩泥巴，搭建积木，这种简单的活动锻炼了幼儿的手部肌肉，为今后动作协调能力的发展创设了一个条件，只要给幼儿尝试触摸的机会，都会在他们的心里留下印迹。比如，幼儿喜欢玩泥巴，就让他们尽情的玩，在这个玩的过程中，手脑并用，再比如弹琴，家长要让幼儿自己弹，虽然没有章法，但这种体验是兴趣的导师，也许由此产生的兴趣会成就幼儿的一生。

四、多给幼儿欣赏一些美术一些美术作品，提高他们的欣赏力

幼儿园里的绘画，手工制作，泥塑，彩绘，挂件，粘贴画，文化墙都是有效提高幼儿审美能力的艺术作品，陶冶幼儿的情操，除了欣赏这些作品，教师还应将幼儿的绘画作品给予及时评价，小班幼儿已经基本具备了观察和欣赏一幅画的能力，教学中多给幼儿定期展示一些作品，比如近期的幼儿作品手工，绘画，折纸等。有时候给幼儿看一些画，他们会惊讶的叫起来“哇”，我很想自己也能这么做，这就激发了他们的兴趣。幼儿画报，连环画，故事书，儿歌画报都可以作为欣赏课，让幼儿在良好的艺术氛围中成长。实践出真知，幼儿的点滴成长都是以后发展的可能。

总之，幼儿的成长需要家长的帮助和指导。十年树木，百年树人，学习是一个循序渐进的过程，没有捷径可走，如果他们一旦对一件事情感兴趣，能够持之以恒的去做，一旦机会来临，是金子总会发光的，所以作为老师或者父母，要从幼儿的角度出发，让他们在学习成长中寻找兴趣的导师，为幼儿以后能够学到一技之长打下坚实的基础。

参考文献：

[1]屠美如.学前幼儿美术教育[M].重庆：西南师范大学出版社，2000.