从“一棒子打死”到“治病救人”

郑群娟

“后进生”问题始终是教育工作者比较棘手的问题，它不但是制约教育质量提高的痼疾，更是我们教育工作者一直得进行研究的课题。“后进生”问题是什么呢？笔者经过细致研究，对这一问题进行了一些考究，现就后进生的相关问題谈一谈自己的一些粗浅认识。

一、后进生形成的原因

学生自身是后进生形成的内因：学生自身的认知能力、性格特点等素质 。俗话说：“十个手指还不一般齐”，所以，学生个体总会有不同程度差距。比如有的学生缺乏是非观念，分不清是与非、美与丑、善与恶的界限；有的情感容易冲动，兴奋、暴躁、激动，进攻意识较强，重“哥们义气”，他们往往成为学校、班级的“危险分子”；还有的学生自制力较差，意志薄弱，活泼多动，或者性格内向，缺乏与人交流等等，所有的这些都在制约学生自身的健康发展，成为问题学生的助推剂。

学校、家庭、社会的不良教育与影响是后进生形成的外因。

二、后进生转化的策略

（一）寻因问源是前提

教师在对后进生实施转化过程中，要因人因事而异，区别对待，要一把钥匙开一把锁。有的放矢地开展工作，一线穿一孔，一针治一病。在我所教班级中，有一个叫张星的同学，上课注意力很不集中，目光呆滞，字写得很潦草。我发现课间同学们都出去活动了，他却独自坐在位子上发呆……我先是用电话的方式进行交流，然后又到家中对他爸妈进行促膝谈心，谈家庭不和睦对孩子的不良影响，当他父母听后对孩子有如此大的影响，决定重归于好，共同培养和教育孩子。他终于又找回了安稳的家。他的心里状况有了很大的改观，上课注意力集中了，下课也能与同学友好相处了。他的家庭也正向着美好的方向发展。

（二）润物无声是要领

转化后进生是一项复杂而艰巨的工作，要想一蹴而就或求一日之功都是不现实的。因为后进生的每一种错误行为形成习惯后，就会根深蒂固，要想使他们痛改前非，一下子挖出病根，决非易事，这就如久枯的田地，它需要慢慢细雨，潜移默化，方能枯禾逢春，再现生机。我们教师要具有极大的耐心和不怠的热情，用冷静的心态、真挚的感情、正确的道理，去面对他们、感化他们、教育他们。转化后进生就不会是空谈，顽石有化时，铁树也开花。

（三）尊重信任是动力

后进生也有做人的尊严，也希望得到他人的尊重和信任，他们道德和精神上的“亏损”靠自己是难以愈合的。要靠我们教师用给他人同样的尊重与信任去弥补。“水激石则鸣，人激志则宏”，老师还要善于发现后进生的长处，甚至要用放大镜去捕捉他们的闪光点，帮助他们树立优势意识，让他们在“希望的田野上”相信“天生我才必有用”而“浪子回头”。

如我们班的双差学生小川，他妈妈是修表师，父亲常年在外承包工程。本期来到了我班，初到我们班，小川还很安分守已，时间稍长，他旧病复发，在班里成了大哥，打架骂人时有出现。特别是那次放学偷商店里的猪腿肉吃，被店主抓个人赃俱获，家长的良言苦心他置若罔闻。家长毫无办法，准备任其在社会上漂了。作为小川老师的我，知道此事后，并不气馁，主动找小川聊天，交朋友，经过多次推心置腹的促膝谈心，知道他曾被别人偷了东西，为了报复，他便偷别人的东西。尝到了甜头逐渐成了瘾，不能自拔。知其病症所在，我便对他进行道德、理想的教育，助其树立自信心，增强自制能力。由于小川的字写得较好，我便安排他担任班上办黑板报的组长，从组织材料，设计，画刊头，抄写，他付出了许多精力，每期的板报干得很出色，很投入。同学们对他也另眼相看了。与此同时，在小川有了进取心的前提下，我便对他在学习上开小灶，面对老师的关爱，同学们鼓励的眼神，小川扬起了上进的风帆，他的学习成绩在短期内便跃居中上生之位。

（四）因势利导是诀窍

转化后进生，并没有固定的地点，确定的时间，教师要关于利用机会，灵活、巧妙地开展，不要模式化，陈规化。事实证明，因势利导的效果是事半功倍的。我曾见一位老师是这样引导一位后进生的：当这位后进生上课开 “小差”与别的同学做小动作时，这位老师将其请到讲台上做一个实验，让其在黑板上用双手分别画一个圆和一个三角形。这个学生自然无法办到，教师便问其原因，答曰：“一心不能二用”。老师让其回到座位上，并就“一心不能二用”这个话题展开讨论。这个学生及有这种行为的学生都在无形之中受到教育，认识到自身的缺点。我真为这位老师拍手叫绝，他最大可取之处就是抓住了契机，因势利导，育人于无形之中。

（五）三力结合是保证

后进生的转化，仅靠学校单方面的努力是不够的。家庭和社会也是做好后进生转化工作的重要组成部分，三者应有机地结合与统一起来。据了解，大多数后进生的家庭在教育子女问题上关心不够，方法失当；简单粗暴，突出一个在“打”字，信奉“棒打出孝子”的愚昧观念，有的家长对子女在校情况不闻不问，听之任之，甚至提出与学校相反的教育论调，向子女灌输一些不健康的思想、价值观、人生观，致使学校一直的正面教育溃于一时之间。作为教师，要主动与家长搞好联系，求得家长的配合。另外，我们还要注意社会因素对后进生的影响，尽量帮助他们改善周边环境，防止他们受到不良之风的侵扰。也可邀请司法、公安、行政等部门到校召开法纪教育大会，以法约束他们，以事实警醒他们，从而使学校、家庭、社会形成合力，一起为后进生的进步与成长树起防护墙。

学不止，教不终。转化后进生的工作仍与我们的广大教育工作者一路同行。我们只有转变对后进生的认识，提高自身的道德素养，改进工作方式方法，才能从根本上消除“优”与“差”的鸿沟，才能使那些还在自卑、自暴自弃的后进生们看到希望，才能让每一位学生都得到全面的、健康的和愉快的发展。