浅谈中职教育中学生的学习积极性

孙 瑶

浅谈中职教育中学生的学习积极性

孙 瑶

中职教育教学存在学生学习积极性不高的问题较为普遍，主要是学生学习兴趣学习目标、学校教学氛围及家庭影响三方面的原因。并针对以上问题试提出相应解决办法从而从多方面来提高学生学习的积极性及学生成绩。

中职教育 学生 学习积极性

在现代化的花花世界里，积极学习这件事俨然成为一件难事，各阶段教育都存在学生学习积极性不高的问题。从中职生角度看，大部分学生本身从中考中落榜退而求其次选择了中等职业教育学校，与高中生相比我们学生的学业能力及对学习的主动性较低，然而学生并非对一切学习积极性不高，因此针对这一问题是有多元原因及不同解决办法，大致如下：

学生积极性不高，究其原因主要有三个方面：自身原因，环境原因及家庭原因。首先自身原因：第一，中职生缺乏学习积极性最关键的原因就是缺乏明确的学习目标，假如一个人连自己要去什么地方都不知道，出发后自然不知道走哪条路；第二，缺乏兴趣，老话说“兴趣是最好的老师”，学生对常规科目的学习已经疲倦，因此对中职生来说，反而是进入中职学校后选择的所学专业会相对有积极性一些，如若是被动得选择的专业更无兴趣可言，因此对于自己不喜欢不感兴趣的教学，学生积极性会差很多；第三，学生学习习惯及意志力，有部分学生明确知道自己喜欢什么将来做什么工作，却在学习过程中十分懒惰消极对待，是由于他自身缺乏意志力，任何成功的路上都少不了意志力的陪伴。其次是环境原因，环境原因中主要包括教师教学、同伴影响，如若相关课程的老师只是一味照本宣科将课程设置得乏味，也会导致学生积极性下降；学生是十分受影响的群体，班集体甚至同学的态度也会致使改变，若一个班级中有超过一半人对课堂学习都不积极，那么剩下的同学会逐渐受影响。最后是家庭原因，父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的要求在很大程度上左右了学生在校的学习状态。如若父母对自己的孩子在校学习状态并不关心，进步也不表扬退步也仅数落两句，学生会习得这一信息进而怠慢学习这件事。

解决办法当然也是从这三个角度来考虑，仅仅调整任一一方的态度是不可能解决根本问题的。从学校角度来讲，首先端正校风学风，学校必须营造刻苦学习努力进步的氛围，教师在授课过程中提高自身教学技能的同时，注意学生反馈及时培养学生兴趣、注意课堂气氛、因材施教，还要及时给学生反馈让学生在学习中获得成就感，才能加强学习积极性；家庭，作为校方我们对学生的家庭教育无权干涉，但需要及时将学生信息反馈给家长，相信每个家长都是望子成龙，关键在于家长对孩子的关注程度，因此老师与家长的沟通能够起到一定积极作用，同样及时给予表扬的反馈，家长也需要鼓励；最后最重要的是学生主体，然而学生的学习目标、学习理念都需要前两者的共同作用，因此在针对学生学习积极性这件事情上，学校及家长都要对其进行教育，让学生能够自己确立学习目标，改善学习理念，用正确的态度对待学生这件事。

中职生教育是一件有难度有意义的事，学生学习积极性问题主要还是需要学生、学校和家长共同努力一起解决好的，同时这也是一项长期工作，需要不断发展改进。

[1]陈玉奇．中职生成长导读[M]．北京：科学出版社,2011．

[2]颜苏勤．中职生成长手册系列丛书：中职生青春期心理健康自助手册[M]．北京：高等教育出版社,2013．

[3]杨明均．试论学生的学习主动性[J]．成都师范学院学报,2002,18(1)：8～10．

无锡文化艺术学校）

孙瑶（1988-），女，汉族，江苏无锡人，教育学学士，讲师初级，研究方向：心理健康教育。