踢出自我 “滚”出快乐
——简论校园足球文化的创建

李彩云

（温州市经开区沙城镇第二小学，浙江 温州 325025）

踢出自我 “滚”出快乐
——简论校园足球文化的创建

李彩云

（温州市经开区沙城镇第二小学，浙江 温州 325025）

校园足球运动的发展，离不开校园足球文化的普及、传播与发展，通过校园足球文化的引领与熏陶，让更多的学生积极主动的参与到足球运动中，丰富校园文化生活。为了推动校园足球的全面发展，以推进校园足球文化为工作重点，积极营造学生普遍参与，阳光向上的校园足球文化氛围，努力打造属于学生自己的校园体育文化体系。

1 加强环境建设，营造浓厚氛围

校园环境作为学校教育重要组成部分，是全面实施素质教育的有效载体，是全面育人不可缺少的重要环节，对小学生的身心发展起着潜移默化的熏陶作用。温州市经开区沙城镇第二小学在校园环境布置和班级足球文化建设上做了很多工作，走进学校就能够随处感受到足球的气息。学校对足球场和学校周围进行了环境布置，在学校的操场上到处都能看到与足球有关的剪影，有卡通的足球小子踢球姿势、足球明星的宣传板、橱窗和各国的国旗标志墙画等，各国的国旗是学校中高段学生自己动手画上去的，兴趣培养的同时让学生们对国外的一些足球知识也有所了解，同时对足球技巧也有了二次的学习，形成了浓厚的学校足球氛围。

2 开发校本课程，普及足球运动

2.1 队伍的组建

一只优秀的教练员队伍是足球发展的基础。温州市经开区沙城镇第二小学有1000名左右的学生，却只有专业的足球教练1名。陈老师毕业于北京体育大学足球专业，担任全校足球教学兼体育组组长，是亚洲足联L1教练员，也是国家一级裁判。他组织该校第1届、第2届的足球文化节，及2017年第3届足球文化书在3年时间里他已经挖掘了五六名足球“好苗子”，输送到鹿城队、龙湾队和瓯海队。他还利用业余时间参加了杜克体育足球队，司职中后卫，凭借良好的身体素质和防守，在队期间他帮助球队拿到多个比赛的冠军。

2.2 校本课程

学校成立了“阳光体育 快乐足球”校本课程编排小组，确定了课程的编排目标和具体的编排内容，让学生对足球运动有了全面的了解，让学生充分感受到学校辉煌的足球历史，让学生从身边的足球故事中体验到团结协作、拼搏向上的足球精神。在完成校本课程编写的基础上，学校将其编印成教材，利用体育课开展足球教学，普及足球知识，发展足球运动水平（注封面是来源于本校一次足球活动学生剪影，里面共有三大块内容常识篇、技术篇和教学篇）。

3 开展足球艺术节，展示足球特色

3.1 足球嘉年华

2015年温州市经开区沙城镇第二小学被省教育厅、省体育局命名为“浙江省青少年校园足球特色试点学校”。作为一个普及运动项目，足球开始进入了该校校园，为了更好地开展此项活动，学校从2015年起将每年11月定为足球月，开展以“阳光体育 快乐足球”为主题的系列活动。既有足球嘉年华、班级足球赛、足球操等团体项目，也有征文、绘画、摄影等个人比赛作品。这些作品积极向上，富有正能量。例如，一个五年级学生在征文中有这样一段话：“因为足球，我们懂得了什么是团结；因为足球，我们懂得了勇敢；因为足球，我们懂得了有种亲子时间叫看足球。感谢学校让我懂得了踢足球的快乐，同时也让我跟同学、家人的关系更密切。”（图 1）

3.2 足球操的开展

为了让校园足球文化更加有普及力度，该校学校自编了足球操。足球操共6节，人手一球一起做操那场面很壮观。有人会问，人手一个球家长同意买吗？该校校领导为了解决家长的后顾之忧，送每生一球。也有人会问：这么多球如何收放呢？会不会乱拿别人的球呢？这个问题该校也解决了，一球一网挂在课桌边，而且每个球上面都有属于自己的名字或loge，所以学生们不会乱拿，丢了也能很快的找到小主人。（图2）

图1 足球嘉年华

图2 足球操

图3 校园足球联赛

3.3 评选足球明星，展览足球书法、作文、绘画

为了让足球活动开展得更有色彩，我们组建了足球宝贝，班级足球队还评选出了校足球明星等。期间更能充实学生的课间活动，还组织了学生们书法、作文、绘画等有关足球主题的系列比赛活动。

3.4 校足球队和社团的开展

为了每年的市、区级的足球赛能获得更好的佳绩，组织了校足球队，有一批固定的学生进行训练。为了能激发更多学生的兴趣，学校还组建了社团。有点小瑕疵的是教练员的不足，所以开设班级有限，所以社团也只是针对了一小部分学生。

3.5 校园足球联赛

为了能更刺激学生们快乐的踢球，学校组织了校园足球联赛。利用每天午间时间进行班级对抗赛，分上下半场各10分钟。学生在班主任的带领下自己抽签自己组队上场比赛。如五3班与五2班进行比赛时，想不到在没有班主任的带领下，竟然两位队长能组队参加比赛，他们的技术发挥得淋淋尽致，同伴们为每一个进球而雀跃欢呼，为丢球相互鼓舞打气，同时，观众们为每一个精彩的球技鼓舞喝彩。（图3）

全校各班都积极参加艺术节的各项活动，全校上下形成了积极参加足球运动的良好氛围。足球联赛的开展，更为孩子们开辟了发展综合能力的广阔天地。

经过近3年的足球活动，发现学生的身体素质上来了。2015年获该校区田径运动会总分第8名，2016年喜获区第4名，这个佳绩离不开足球的功劳，踢着踢着，快乐足球必将在师生中生根发芽，绽放出灿烂多姿的生命之花。

通过营造独特校园足球文化环境，并开发校本课程，让学生沉浸在校园足球的浓厚氛围中，通过开展足球艺术节活动，推动校园足球文化并开发校本课程。在此基础上，通过开展校园足球联赛活动，充分发挥校园足球榜样同辈激励作用，将校园足球文化全面融入学生学习与生活，激励更多的学生积极参与到足球文化的体验中，全面提升学生的综合素养，让校园足球真正成为学校体育改革和深化素质教育的突破口。

[1]竺建水.浅谈制约青少年校园足球运动发展的因素及对策[J].读写算，2012（16）.

[2]马俊明.浅谈构建中学校园足球文化氛围的作用[J].体育时空，2012（9）.

[3]韩正好等.青少年校园足球开展策略研究[J].体育博览.研究版，2011（3）.

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1674-151X（2017）18-113-02

投稿日期：2017-07-15

李彩云（1982—），一级教师，本科。研究方向：体育教育。

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.18.057