小学语文教学中的情感教育及其实施策略研究

文/韩秋慧，沈阳市于洪区教师进修学校

小学语文教学中的情感教育及其实施策略研究

文/韩秋慧，沈阳市于洪区教师进修学校

小学语文课文中不仅有最基础的语言知识，还蕴藏着丰富的情感。因为小学生的情感还比较纯粹，具有较强的可塑性，所以小学语文教师在小学语文教学中应注重情感教育的渗透，采取师生结合互动等方法，加强对小学生的情感教育。本文结合现阶段小学语文教学中情感教育存在的问题，阐述情感教育对小学语文教育的作用，提出小学语文情感教育的实施策略。

小学语文；情感教学；实施策略

语文作为一门蕴藏着丰富的知识和情感的学科，对小学生未来的发展有着极其重要的作用，语文教育也一直承载着传承民族文化的作用。伴随着新概念教学的不断开展，小学语文教学方法也不断变得丰富多彩起来，但是现阶段，小学语文教育在情感教育方面还是存在着一些问题，需要广大教师不断研究探讨，从而进一步完善小学生的情感教育教学方法。

1 当前小学语文教学中情感教育存在的问题

虽然随着教育改革的不断深入，小学语文的教学方法已经不断完善并且取得了较大进展，但是当前大部分的小学语文教学仍然采用传统的教学方式，如利用课堂重复做习题的形式，以此来达到提高学生认知能力和识别能力的目的，从而忽略了对小学生情感的教育培养。这样的教学方法虽然有一定效果，但是十分容易引起学生的厌学心理，对语文课堂不再产生兴趣，并且情感教育也很难依附于语文教学来影响学生的情感培养[1]。在小学语文教学中，情感教育的缺失会对小学生今后的学习、生活以及心理发展产生重大的影响，并且会导致小学生感悟情感的能力不足，欠缺表达情感的能力。

2 小学语文教学中实施情感教育的作用

2.1 培养学生学习兴趣，提高学习效率

在小学语文教学中实施情感教育，能够提升小学生的学习兴趣。因为对于小学生来说，教师的一举一动都会深刻地影响着学生，在小学生的语文学习中，仅仅是老师一句鼓励的话、一个表扬的动作，就会让学生欣喜不已。这种鼓励式的教学方法有效的促进了师生之间的情感交流，学生不再害怕老师，也不再产生厌学心理，而是更加努力的学习，从而使得学生的学习效率得到了有效的提升。

2.2 培养学生的审美情趣，促进全面发展

因为情感教育具有很强的渗透性，小学语文课本内容丰富多彩，为学生提供了很多传达着文章作者强烈思想感情的审美对象，所以在小学语文教学中的情感教育，能够使学生深刻感受到文章中要传达的人物情感，并将这些思想情感渗入到学生的心灵，进而提高了学生的审美能力[2]。同时，小学语文情感教育包含了多方面的内容，因此，加强小学生语文教育的情感教育，不仅培养了学生的审美情趣，还促进了学生全方位的均衡发展。

3 小学语文教学中实施情感教育的策略

3.1 尊重学生，加强师生之间的互动

在小学语文情感教学中，加强师生之间的情感交流与互动，拉近师生之间的距离，对于构建师生之间良好的关系，激发学生的学习兴趣和提升教师的教学质量有着非常大的作用。师生之间要想构建良好的关系，前提是互相尊重。教师的一言一行都对学生产生着潜移默化的作用，教师尊重学生，学生肯定也会尊重老师。受传统教育观念的影响，在小学语文课堂上，有一部分老师会歧视一些学习或行为较差的学生，这样的做法在很大程度上影响了学生的身心健康，并且在这样的学习环境中，教师很难开展情感教学的工作。所以，教师首先要学会尊重学生，对所有学生都要一视同仁，对学习基础较差，或行为较特殊的学生要予以鼓励和帮助，而不是歧视。只有师生之间相互尊重，才能建立良好的互动关系，要想建立好良好的互动关系，教师首先要加强和学生之间的情感交流，这样对学生的情感教育也会更加直接有效。例如在学习《小蝌蚪找妈妈》一文中，教师可以根据课文中的情景，让学生一起来扮演课文中的角色，并且教师自己也参与其中，引导学生，和学生一起演绎这个故事。

3.2 注重教师自身的情感修养

教师除了尊重学生，加强与学生的互动，还应注重自身的情感修养。在日常的生活和学习中，教师要加强情感修养方面的培训和学习，进而在实际的生活、教学以及与学生之间的沟通交流中，教师能够用自身的情感去感染和影响学生，能够真正了解学生的思维想法[3]。例如在学习《丑小鸭》一课中，教师应首先对丑小鸭这一形象有正确的认知，对这篇文章要传达的情感有正确的理解，进而把文章中传达的不管外表美或是丑陋，都应该有一颗善良的心，对自己有自信，对生活永远充满信心的这一乐观心态渗入到学生的心里。教师对学生潜移默化的影响，能够使学生逐渐变得乐观积极。

3.3 挖掘课本中的情感因素，结合学生的实际生活

小学语文的课文内容比较简单，通俗易懂，但所蕴含的情感却十分丰富。因此，在小学语文教学情感教育的实施中，教师根据教材内容，对小学语文课文中情感因素的深入挖掘，就显得尤为重要。另外，因为语文学习的最终目的是把所学到的知识充分地运用到生活中去，所以教师还可以结合学生的实际生活来实施情感教育。现如今的小学生多为独生子女，养成了以自我为中心的不良习惯，从而忽略了家人的感受。在小学语文课本中安排了一些有关于亲情的课文，例如《高尔基和他的儿子》这篇课文，通过高尔基和他十岁儿子之间发生的小故事，写出了高尔基和他的儿子之间浓浓的亲情，表达了高尔基培养儿子美好心灵的深厚爱意。教师在讲解这篇课文时，一定要让学生结合实际生活中和家人的相处模式，将亲情主题教育有效渗透，让学生深刻体会到父母对孩子那无私的爱。在课后，教师还可以为学生布置一些有关于课文内容的小任务，例如了解父母对自身的期望，父母的生日，帮助父母做一些力所能及的家务活等等。

4 总结

情感教育能够帮助小学生全面发展情感体验能力，是提高小学语文教学效率的关键，因此小学语文教师一定要将情感教育作为首要任务。从而激发学生的情感和学习兴趣，提高学生学习语文的综合水平能力，促进学生全方位的均衡发展，进而提升小学语文的教学质量。

[1]吕立尊.小学语文教学中的情感教育的实施策略研究[J].华夏教师,2015,11:26-27.

[2]赵春凤.刍议小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].赤子(上中旬),2015,12:198.

[3]刘锐.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].经营管理者,2016,32:453.