以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革研究

向岚 常德职业技术学院机电系

以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革研究

向岚 常德职业技术学院机电系

本文主要从计算机基础课程教学改革必要性进行阐述，并提出有效的改革策略。

计算机基础 应用 改革 对策

随着信息技术的快速发展，计算机已经被广泛应用于社会各个行业，对社会生产以及科研等方面都有着至关重要的作用，成为了人们无论是生活还是工作都不可或缺的重要工具，在这样的环境下，高校对学生计算机基础素养以及专业应用能力培养就显得尤为重要，目前大部分高校都开设了计算机基础课程并且将它作为必修课程，但还有一些高校尤其是针对非计算机专业开设的计算机基础课程内容主要是普及计算机的基础知识，而一定程度上忽视了对学生计算机专业应用的培养，从而造成了与社会需求脱节的现象，因此，高校进行计算机基础课程教学改革是顺应社会需求的必然选择，在培养学生计算机基础知识素养的同时，还要加强“以专业应用为导向”的计算机教育。

1 “以专业应用为导向”的涵义

“以专业应用为导向”的涵义主要表现在两个方面：第一，为不同专业的同学开设相同的课程，教学内容与方法也应该有所差异，第二，非计算专业的学生，由于其专业的不同对计算机课程的需求应该也不同，需要重点体现其专业需求。因此，依据其涵义，高校开展计算机基础课程教学改革就应该坚持以计算机应用为主要目的，针对不同的专业，设计不同的服务于其自身专业的计算机教学方案，从而满足不同专业的计算机应用需求，提高全体学生的计算机应用实践能力。

2 计算机基础课程教学改革的必要性

计算机基础课程的教学改革的目的主要是为了提高学生在各个专业领域应用计算机的技能水平，培养高素质的计算机应用型人才，这就要求教学内容要突出其应用实践性、多样性。目前，我国大部分高校计算机基础课程教学已经在逐步推行向专业服务型、应用型转变，但是针对非计算机专业的学生的计算机基础课程教学研究不足，存在着许多的问题：大部分非计算机专业的计算机基础课程教学内容与所学的专业脱节，教学方法较为单一，考核方式、内容等方面所体现的“以专业应用为导向”不够明晰等等。基于此，从而导致了计算机基础课程不能满足不同专业的学习应用需求。因此推进我国高校计算机教学改革，构建一个以专业应用需求为目的，为非计算机专业服务的教学体系就显得迫在眉睫，从而让每一个学生真正做到在自己的专业领域范围内通过学习使用计算机，将其作为一种有效工具来达到解决问题的目的，而不是只是单纯的学习计算机知识。

3 计算机基础课程教学改革对策

3.1 计算机专业应用的教学板块

在专业应用教学模块的教学方案设计时，要根据专业的不同，以专业应用为目的，选用与专业相关的教学内容，同时还要改革考核体系。在这一个过程中，计算机专业教师以及不同院系各专业的教师应该加强交流、共同合作，力求实现计算机与其它专业的融合，从而保证计算机在其专业领域的有效、高质量的应用实践。因此，教师要围绕着各专业的需求，重新对《计算机基础课程》的教学大纲进行设计，对教学内容进行重新整合，构建一个为专业服务的计算机教学体系，在考核方式上也要注重体现学生解决实际专业问题的能力。通常，教师可以设计与专业相关的案例进行任务驱动式教学，从案例出发展开教学。例如：针对会计专业的计算机教学，在学习Excel相关内容，就应该意识到要为以后的会计领域的应用而服务，设计教学案例的时候，应该围绕一些与财务相关的函数以，公式以及数据分析等，以一些进销存表、财务报表、工资表等为基础案例展开教学，使学生不单单知识掌握了相关的计算机知识，并且了解到了财务相关报表的制作，为以后的专业应用打下坚实的基础；或者在学习PPT的过程时，也可以通过制作一个财务分析报告幻灯片，来讲授图片以及表格的插入等ppt相关内容。同时，还要加强实践教学，针对专业的不同设计不同的实操课程，在设计实训课程时候，计算机教师要加强与专业课教师交流，使其更贴近专业领域，模拟工作环境，进行工作岗位实战。另外，还可以充分利用现在国外比较流行的慕课等形式进行课外教学拓展，将每个知识模块分为多个主题，主题下面又分成多个知识点的简练小视频，从而方便学习学习，为学生提供自主学习平台，加强课外动手实践能力。

3.2 计算机基础知识普及的教学板块

针对这一个教学模块，由于对各个专业都可以适用，所以可以推行面向所有专业的分层次教学。课程内容的设计上主要以计算机基础常识、计算机的维护等基础理论为主。针对学生的计算机基础水平的不同，可以先进行摸底测试，根据测试结果，可以对基础较差的学生利用网络互动教学平台进行针对性的教学辅导，逐步推行分层次教学。

4 小结

总而言之，以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革是必不可少的。各高校应该不断地深入探索与研究计算机应用与各专业的有效融合方案，为社会培养应用型人才，帮助学生有目的地进行学习，满足以后在工作中的专业应用需求。

[1]程代娣.“以专业应用需求为导向”的计算机基础课程教学改革研究[J].安徽警官职业学院学报,2015,(06):95-98

[2]曹海英,元元.以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革初探[J].科技创新导报,2014,(36):96+98