公安院校科研创新型人才培养

何芳州

【摘要】本文主要阐述了公安院校科研创新型人才培养的方法，主要包括了转变实验教学的理念、大力培养学生的科研兴趣、大力培养学生的科研能力，通过说明以上公安院校科研创新型人才培养的方法，来为相关教育人员提供一些参考。

【关键词】公安院校 科研创新 人才培养

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0047-01

引言：

公安院校肩负着培养优秀人民警察的重担，随着社会的不断发展，对于创新型人才的需求也来越来越突出，而科研能力是创新型人才的重要参考。因此，公安院校培养科研创新型的人民警察，具有非常重要的意义。教育人员通过开展实验教学、培养学生的科研能力，可以培养创新型人才。

1.转变实验教学的理念

公安院校通过实验教学的方式能够培养学生的科研能力。在2010年教育部颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，提出了“要积极开展学生研究性学习、社会实践活动”，对于高校的教学方法和素质教育提出了具体的要求。因此，公安院校要积极培养科研创新型人才，主要体现在以下三点：（1）偏重理论转变为理论和实际相结合。传统的公安院校在进行实验教学过程中，由于实验课时有限、教学设备缺乏，导致实验教学效果不好，同时，一些教师还存在着注重学生的基础成绩，轻视实践教学的情况。解决这种问题就需要教育人员将理论与实际相结合。例如：教师在讲解侦查技术知识点的時候，不仅教授学生电子侦听、电话监听、秘密拍照、进行邮件检查等专门技术手段，还要进行实验训练。教师可以将学生分为两组，扮演敌我，然后两组队员分别派两个人进行侦查和反侦查，从而提高学生的知识应用能力。（2）发挥学生的主体作用。传统公安院校的教学模式是以教师为主体，学生是知识的接受者，这样的教学方法使教师不能及时发现学生的具体学习情况，是否弄懂课堂上的知识，而学生也不能进行独立的实验研究，思考能力差，缺乏疑问和创新精神。因此，教师要转变教学理念，将实验教学课堂还给学生。教师通过运用研究型的教学理论和模式，来改变传统教学的弊端，比如学生“不求甚解”、不问为什么等，也要培养和启发学生的学习主动性，让学生发挥多提问、多质疑的态度，来提高学生的自主学习能力，从而够培养具有创新型的科研人才[1]。

2.大力培养学生的科研兴趣

培养学生的科研兴趣，是公安院校实现培养科研创新人才的重要步骤。教师要明确学生科研的意义、科研的重要性和科研的作用，才能够解决学生缺乏学习兴趣的问题。因此，教师可以邀请从事文件检测、法医学、痕迹检验学等相关领域中的科研创新人员，进行专业知识针对性讲解，主要分为四个部分：（1）教学人员要通过专题讲解相关刑事技术的要点，包括国内外的侦查技术研究现状、最新的检验化验技术等，使学生对现如今的公安科学技术发展情况有一定程度的了解。（2）相关教育人员明确学生所从事职业的重要意义和可能面临的危险、挑战，通过研究科研项目的意义和价值，能够使学生鉴定信心，掌握刑事科学技术的应用和知识理论。然后，教育人员还要将融合了科研、教学的案例通过翻转课堂、网上教学的方式逐一呈现给学生，让学生懂得相关办案和教学之间的互动促进关系，才能够有效的增强学生的科研创新兴趣。（3）教师要落实教育实践。通过知识竞赛、操作技能大赛等方式，促进学生的竞争意识，主动的加强科研创新研究。（4）教师要不断完善课堂，来培养学生的科研兴趣。为了充分调动学生的学习积极性和探索思考的能力，教师可以在专业的擒拿格斗、武器使用课程方面进行专业讲解，并引入教师自己的想法和观点，比如哪些招式需要改进，武器使用时注意的事项，怎样操作能够更具有应用型，来让学生了解科研的乐趣。同时，教师在进行知识背景讲解的过程中，也要对学术流派进行分析比较，来激发学生的兴趣[2]。

3.大力培养学生的科研能力

公安院校的学生通过接触科研实验，能够最大程度的激发科研能力。因此，相关教育人员要注重培养学生的科研能力，主要体现在以下三点：（1）可以让学生参与到教师提出的相关科研课题。在进行课题科研的过程中，学生能够不断的积累刑事技术的知识和经验，同时还能够获得教师系统的科研指导，学会科研创新的基本方法。教师也可以指导学生进行自主管理，完成科研创新的项目设计，包括研究题目、研究方法、撰写报告等。（2）公安院校也要组织学生申报国家的大学生创新项目，可以强化学生的创新能力，提高综合素质，从而形成适应社会需求的创新型素质人才。同时，教育人员要保证项目的指导教师要具有过硬的专业知识，并且通过跨年级、跨专业的形式进行团队合作，从而使学生更好的进行科研。（3）鼓励学生自主设计。教育人员要鼓励学生多动脑、多思考，提出思路清晰、想法新颖的创新型科研课题，从而进一步的促进学生的创新热情，以此来实现自我价值。

结束语：

综上所述，通过创新教学方法能够促进公安院校科研人才的培养。在此基础上，通过理论和实际相结合、启发学生发多提问，能够提高学生的知识应用能力、完善学生的知识体系，同时，通过不断完善课堂教学、学生独立完成创新项目，能够让学生了解科研的乐趣、培养综合型人才，因此，在遇到公安院校的科研人才创新问题，可以通过以上方法解决。

参考文献：

[1]王猛.公安院校科研型人才培养模式探索[J].山西警官高等专科学校学报，2016，24（02）：87-89.

[2]肖丽琴.基于应用型人才培养的校局协同机制研究[J].教育教学论坛，2015，（14）：170-171.endprint