如何提高高中英语词汇教学的有效性

宦文彪

【摘要】随着全球化模式的不断发展，世界各地的文化交流也变得越来越频繁，英语教学的重要性不言而喻。在高中阶段的英语学习里，词汇教学是帮助学生掌握英语知识的一把钥匙，对于它的教学，老师应该多角度的进行分析，针对学生的学习特点，利用多元化的教学方法，从根本上提升学生的英语学习能力。

【关键词】高中英语 词汇教学 有效性 探究

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0109-01

在实际的调查中发现，当前一些高中的英语词汇教学内容，存在着不少的问题。有些学生对于英语词汇学习缺乏有效的方法，采取的是死记硬背的低效学习手段；还有一些老师忽略了词汇内容的教学，沿用的仍旧是传统的学习方法，既不能提升课堂教学效率，同时也影响了学生的英语学习兴趣。在这种教学背景下，素质教学理念的提出，也为高中英语词汇教学内容提供了更多的参考。本文通过对高中英语词汇教学的有效性展开深入的探究，希望能够起到一些积极的参考作用。

一、创设有趣的学习情境

在英语词汇内容的教学中，要想取得有效的教学成绩，那么老师首先需要做的，就是要能够激发起学生的学习兴趣。为了提升词汇教学的趣味性，老师在课堂上不妨创设出相应的学习情境来，进一步激发学生对词汇学习的主动性，和老师展开积极有效的交流与互动，完善其在课堂上的学习表现。

例如在对“School life”这个章节的内容进行学习时，由于教学内容和学生平常接触的内容息息相关，所以老师在教学中，就可以引入“猜字谜”的方式来帮助学生对章节中的词汇内容进行认识。像“dormitory”这个词汇，老师就可以形容為“Sleeping quarters”，并作出睡觉的动作来；而像“compete”这个词汇，老师不妨摆出田径比赛时的准备动作，并用“title”来进行提醒。为了加深课堂教学的趣味性，老师还可以利用补充词汇的教学内容，让一名学生利用动作语言，来对词汇进行准确的拼写。像“con_tant”，学生要将身体用力拧成“s”的形状；而“mot_vation”，学生则要想办法对“i”进行表达，提升词汇学生的趣味性。

二、引入电教的教学手段

随着信息技术的进步，电教手段也逐渐走进了高中英语的教学课堂，对于这种教学手段，老师不要排斥，应该将其教学理念和词汇教学的方法结合起来，从根本上帮助学生养成全新的词汇学习观念。当然，在运用电教手段的时候，老师需要把握住教学任务的设定，让学生明确自己的学习目标，这样才更有利于词汇学习质量的提升。还应该对电教时间的把握，作出明确化的设定。

比如在对“Tomorrows world”这个章节的内容进行学习时，在教学中，为了渲染出一定的学习意境，老师不妨将一些关于“Tomorrows world”的影视片段，展示给学生，像著名的“E·T”、“Interstellar”、“Harry Potter”等内容，都可以呈现在学生面前，激发他们词汇学习的动力。与此同时，为了体现电教手段的多样化特点，老师还可以利用计算机上的教学软件，就其中重点词汇内容展开教学比拼，让学生以小组的形式参赛，用听力学习模式，对英语词汇的用法、释义等进行完善，同时在表达一个词汇内容的时候，还可以进行适当的造句练习，加深学生的印象。

三、展开合理的学习拓展

词汇教学是构成学生英语学习的基础，所以老师在教学过程中，教学目光不能知识停留在其中某几个知识点上，应该开拓自身的教学视野，从根本上提升学生的学习见识。在教学拓展的过程里，不妨结合教学任务，以某几个教学重点进行拓展切入，让学生对词汇背后的含义，进行更为深入的理解和认识，这样才能达到素质教学的目的，进而让学生在以后的英语学习中，养成良好的习惯。

在词汇拓展教学的时候，老师可以让学生准备一个专门的“英语词汇学习拓展本”，对重点词汇内容展开有效的延伸练习。这里同样拿“Tomorrows world”这个章节的词汇内容进行举例，像“reality”，其释义是“现实，事实”，当变成形容词“real”的时候，其释义是“真正的，真实的”；做为副词“really”的时候，释义又变成了“事实上”；成为及物动词“realize”时，就变成了“知道，认识到”的意思。老师可以利用词汇的变形和延伸，帮助学生对不同的词汇用法展开深入的辨析，并引导学生根据词性，展开造句练习，将其归纳到学习拓展本上，深化其英语词汇学习意识。

总而言之，在高中英语词汇教学的内容上，老师应该抱有开放性的教学态度，引导学生从基本内容上入手，运用多种教学手段，切实提升学生的英语词汇学习能力，完善素质教学的实用性。

参考文献：

[1]管玉兰. 高中英语词汇教学有效性策略研究[D].上海师范大学，2016.

[2]黄梓燕.如何提高高中英语课堂词汇教学的有效性[J]. 学园，2015，（19）：88-89.

[3]蔡永通. 巧设语境，提高高中英语词汇教学的有效性[J]. 中学生英语（高中版），2010，（34）：15-18.