浅谈小学班主任班级管理的创新与实践

刘晓鹏

【摘要】小学班级管理工作是相当重要的，班级管理的好坏直接影响着学生的学习成绩和习惯，也影响着学生德育的发展。本文从小学班级管理的内容和策略两个方面浅谈小学班主任班级管理的创新与实践。

【关键词】小学班主任 班级管理 创新与实践

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0187-01

班主任是一个班级的管理者和组织者，管理理念应该坚持与时俱进，在进行班级管理时要采取各种各样的管理方法，提高班级整体管理质量，促进每位学生的学习和德育的发展。班主任在管理班级时应与学生沟通交流，结合学生的年龄特点和性格进行管理工作。

一、小学班级管理的主要内容

1.重视班级文化建设

由于教学任务等一些工作影响，班主任和学生在一起的时间是有限的，对班级的一些事情也不能及时的发现，这就需要班主任及时发现一些具有管理能力的学生，根据他们每个人的性格和能力的不同，担任不同的职务，发挥自己的特长和管理能力管理班級，实现学生管理学生。同时班主任在班级建设中要通过多种形式来促进班级文化建设，凝聚班级的团结力[1]。

2.关注学生的思想教育

由于小学生的年龄特点和认知能力等情况的特殊性，要求小学班级管理中班主任要重视和随时关注学生的思想教育，采取各种各样的办法引导和鼓励学生培养学生的认知能力，规范他们的社会行为和举止言行，促进他们形成健全的人格，让他们健康快乐的成长。

二、小学班主任班级管理的创新与实践的策略

1.用一颗真诚的心对待学生

对于小学生而言，班主任就是最权威的，尤其是刚入校的学生，所以班主任要抓住学生的这一心理特点，及时把握机会开展管理工作，会取得事半功倍的效果。此外班主任要不断的更新班级管理理念，优化管理方式，比如班主任应该将激励教育的方式应用到班级管理工作中，激发学生的学习兴趣和动机，也能有效的激发学生参加班级各种活动的热情、主动性和积极性[2]。

例如在元旦到来之前，班主任答应每个学生会给他们送礼物。在元旦节那天，班主任应该将事先准备好的礼物并附上一些有“孩子，你是最棒的，加油！”、“宝宝，祝你节日快乐！”等一些具有鼓励性和祝福语的纸条送给学生，这样既能满足学生对礼物的期待，又让学生感受到老师是关心他们的和讲信用的，从心底会尊重老师，有助于建立良好的师生关系。

2.班级管理中有效激发学生责任感

班主任在班级管理中制定有效、科学合理的奖励制度，并且在活动结束后兑现自己的承诺，诚信、真诚的对待学生，以此提高学生的学习积极性和调动学习的学习兴趣，使学生感受到诚信的重要性[3]。例如，每个班上总会有一些比较调皮的学生，对这些学生的管理班主任不能用比较严厉的教育方法进行管理，要及时和学生交流沟通，多关心他们的学习和生活，这样学生会感受自己的存在感，在后面的表现好时，班主任可以采取一些奖励机制鼓励这些学生向好的方面发展。与此同时班主任可以将一些班级一些事物布置给他们去完成，让他们参与班级管理活动中，培养他们的责任感，更好的开展班级管理工作。 3.在日常生活中关心学生和爱护学生

学会换位思考，是班级管理工作顺利开展的因素之一。在班级管理时应该从学生的角度出发，多多了解学生的心理状态和日常生活。学生遇到问题时，教师不要急于批评学生，而从学生的角度出发，分析问题所出现的原因，让学生感受到班主任的关心和关爱。在班级管理过程中，班主任要形成良好的教育观，敬岗爱业，爱护学生，使学生在爱与被爱的环境中认真积极地学习，为顺利开展班级管理工作做好准备。关心爱护学生应该建立在充分尊重学生和理解学生的基础之上，教师积极引导学生树立正确的价值观，用真心关爱学生，鼓励学生健康快乐的学习和成长。

4.根据社会发展趋势开展班级管理工作

为了适应社会发展的需要，班主任要在班级管理时培养学生公平竞争的意识。例如，班主任在进行选举班干部时采用无记名投票或者毛遂自荐的方式进行此工作，这样的选举方式有助于发展学生的竞争意识，为学生适应社会打好基础。鼓励学生积极参加班干部竞选活动，选拔优秀的班干部，制定全面的班干部管理机制，有助于提高班级管理效率。在班干部确立之后，班主任要及时通过询问班级意见，调查他们处理问题的能力等方面，改正不好的方面，让他们在班级管理中起到榜样示范作用，使班级管理有秩序、有纪律。

综上所述，班级管理工作正处于创新与实践阶段，这就需要班主任真诚的关心和爱护学生，公平的对待每一个学生，培养他们的责任感。根据社会发展的趋势开展班级管理工作，以促学生形成良好的竞争意识，建立良好的班级管理机制，为学生的发展奠定基础。

参考文献：

[1]王慧慧.浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J].学周刊，2016，24：130-131.

[2]何丽.小学班主任班级管理的创新与实践[J].中国教育技术装备，2012，19：22-23.

[3]姜萍，常伟伟.小学班主任班级管理的创新与实践分析[J].中国校外教育，2014，20：20.