信息技术环境下中职电工电子的教学模式探索

刘松辰 胥徐

【摘要】教学模式改革是“人才培养模式改革和开放教育试点”工作的重点和核心内容之一，探索现代信息技术环境下中职教学模式的改革十分重要。中职学校要尝试进行教学模式的转变，全面推进素质教育，使开放教育迈上一个新台阶。

【关键词】信息技术环境 教学模式 中职电工电子

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0254-01

在当前信息技术得到飞速发展的前提下，如何让学生的学习更符合时代的需求，如何利用现代教学模式来提高中职学生的职业能力和综合素养，进行教学模式的创新，成为了中职教育工作者需要考虑的问题。

1.信息技术环境下对中职电工电子的教学模式的要求

1.1 走出传统模式的框架

在中职电工电子教学中通过对教材内容、教学形式的改变，在新的教学目标和过程的指导下，对学生的行为起到导向作用，让学生自愿积极的参与到电工电子学习中，锻炼学生自主学习、独立解决问题、沟通与交流的能力，加强学生职业能力的培养和电工电子技术的培养[1]。让学生能够更好的进行专业学习。进行教学模式的突破，改变由传统模式带来的思维僵化以及刻板无趣。

1.2 教师在教学模式上要具备创新意识

重视课程最终效果和目标，给老师放权，增加老师在教学中的自主性和灵活性。信息技术环境下侧重于对教学进行新技术的引入和网络平台的共享，在中职学生发展学习的不同阶段来利用不同的信息技术，对不同阶段采取不同的对策，只要能够达到预期的效果，对于中间的手段与内容则没有强制性标准，赋予其自由性和灵活性[2]。让老师对于课程的内容和教学方式有较大的发言权，激发教师的创造性，加大教师对于课程的掌控力。这也是学生可以切身体会到新课改的魅力所在，能够更为熟练的掌握数学知识。教师从自身出发，进行观念的转变，进行教学模式的转变，利用多种教学手段来丰富课堂，提高教学效率，让教学能够适应当前的发展局势[3]。

1.3 以信息技术为载体，加强信息技术的应用

中职电工电子在新形势下是以信息技术为载体的，较传统电工电子教学模式有着巨大的变化，这种变化可以体现在网络资源的应用上，教学环境的改变上以及教学模式的转变上，电子教学对于学生的专业导向性是非常巨大的，让学生在更加现代化的课堂中进行专业培训和专业教学。中职教学内容一般知识点多，覆盖面广，实用性强，教师在限定的时间要将大量的知识点进行传输，很容易造成课堂乏味，让学生产生厌学情绪。而尤其是在当下，学生对于纸质教学的视觉疲劳，会让传统教学更加困难。而电子教学模式的构建，能够通过更人性化、贴近学生的方式来进行知识点的讲述，能够减少教学难度，提高知识的覆盖面，弥补传统教学带来的局限，提高学生兴趣。在信息环境下，将信息技术进行应用，将课堂模式进行转变是非常必要的。

2.信息技术环境下中职电工电子的教学模式探索

2.1利用虚拟现实技术，开展仿真教学

随着信息科学技术的深入发展，虚拟现实技术开始得到了广泛应用。中职学校在进行电工电子教学模式建设时可以进行虚拟现实课程引入。虚拟现实课程通过与学科课程的特点相结合，为学生创造了真实的虚拟场景。学生不但能通过虚拟现实掌握所学课程的知识点，还能有效激发学生的学习兴趣，提高他们的创新能力[4]。

2.2 改变传统教学模式，进行教学模式创新

目前，在电工电子教学当中，教学方法传统单一，还是沿袭传统的照本宣科的方式，枯燥乏味，灵活性差，已经不适合当前的环境，在信息技术环境下，需要对教学模式做出转变。传统的教材和老师的讲课具有较大的局限性，教师可以利用网络教学资源，利用教学视频和远端课堂等模式来进行中职电工电子的教学，利用相关电子设备进行电工电子课程教学视频的制作，这样不管是从听角上、视觉上还是其他感官，或者是在授课模式上都较传统课堂更具优势，进行新的模式创新，让教师积极的正确的引导学生进行电工电子的学习，会让学生更为立体的去观察，去思考，可以让学生迅速的进入状态，也让电工电子专业这个特殊专业能够更贴近现实，让中职学生具有更高的专业水平，让学生能够大幅度的提高学习效率。

2.3 提高教师的在综合素质

教师的执教水平以及专业素养直接决定了学生的英语学习水平，也决定了学生的电工电子的学习效果。在信息技术环境中，对于相关信息技术的利用，以及教师教学能力的高低是提高中职学生学习质量的关键，如何增强教师对于课堂的掌控，如何正确的对信息技术和电子设备进行应用，如何挑选好的教学作品和教育资源，让学生进行更好的学习，就必须要求教师具备较高的职业素养和较高的专业能力，才能为学生起好带头作用，能够进行更专业的教学，对于学生的问题也能够更好的解决，对课堂的节奏进行正确把握。因此，要想提升电工电子教学水平，首先需要从教师自身出发，来进行教师综合水平的提升，确保教学质量和教学效率。让教师用饱满的热情，丰富的知识和科学的教学手段来进行高水平的电工电子教学，让学生不仅能够进行高效的学习，还能够在信息技术环境中进行教学模式的创新。

3.结语

在新的教学环境中，如何进行信息技术的电子教学模式的创新，很大程度上提高了学生的学习兴趣，提高了学生的实践能力，对于学生的文化水平的提高，综合素质的提高都有着很大的现实意义。当前，在越来越激烈的就业压力下，中职学生需要不断的提高自身能力，在当前的信息技术环境中，只有顺应局势，进行教學模式创新，进行电子教学模式的探索，才能提高教学质量，提高学生的综合素质，提高学生的技术水平。

参考文献：

[1]李健.职业学校物理实验教学与职业教育的渗透研究[D].山东师范大学，2016.

[2]曹春雷.信息技术环境下中职新教学模式初探——以《电工基础》课程教学为例[J]. 职业教育研究，2012，（12）：138-140.

[3]龙关锦.基于Flex+JSP的《电工电子》互动教学系统的设计与实现[D].电子科技大学，2012.

[4]代梅.基于Blog—概念图的教学模式的构建及其在中职数学教学中的应用研究[D].陕西师范大学，2011.