关于加强中学学校共青团组织德育功能的思考

王数

摘 要：当前，新课改和素质教育是我国教育领域中频频提及的词汇，在教学中对学生进行德育是重要的一环，而对青少年进行思想道德建设也是我党对共青团提出的要求。共青团是中学学校德育的重要职能部门，学生是其主要的工作对象，良好的德育能让青少年形成正确的“三观”。基于此，文章首先分析了中学学校共青团组织在德育中的作用，然后探讨了中学学校共青团组织发挥德育功能面临的不足，最后提出了中学学校共青团组织德育功能实现的措施。

关键词：中学学校；共青团组织；德育功能

中图分类号：G631

文献标识码：A

文章编号：1674-120X（2018）33-0007-02

一、引言

2008年，中国共产主义青年团第十六次全国代表大会在修订的章程中明确指出了：“中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。”所以，共青团的性质决定了它和学校的德育工作有着密不可分的联系。青少年是社会未来的主体，学校是培养合格社会主义接班人的重要阵地，而共青团组织对于学校德育是不可或缺的，对学校开展德育具有重要的意义。

二、中学学校共青团组织在德育中的作用

第一，行为制约。在社会这个整体中有道德和法律约束着公民的行为处事，确保了社会安定有序地运行。而在学校中，共青团组织则是类似于道德與法律的约束力，既从明文规定上规范学生的生活方式，又从道德操守上影响学生的一举一行。学校的规则制度是约束学生的行为准则，也是错罚对奖的激励方式，它引导学生规范言行、按章办事，同时也为尚处于“三观”不明、心智不定时期的中学生指明较为正确的方向和树立目标。优良的道德品性是我国几千年来提倡的品质，共青团作为与“硬约束”的规章制度相配合存在的“软约束”培养学生良好的生活习惯，学生将道德内化为自己的内在要求。共青团组织通过强制和内化两种形式约束和教育学生，让学生正确选择健康积极的生活方式。

第二，价值导向。优良的校园能够为师生建立符合社会主义的价值观和人生观，从而激发师生在教育生活中的激情和动力，有利于顺利达成教学目的。当今是个多元化时代，各种文化思想涌进青少年的世界，往往导致他们价值观扭曲、思想混乱。尤其是网络上各种不良风潮影响许多学生，导致他们产生享乐拜金思想，变得不切实际，一心想要不劳而获。而共青团具有引导作用，让学生能去更好地认识世界，并形成良好的价值取向，从而拥有合理的思维习惯和行为方式。

第三，鼓舞精神。学校中的主体是人，人的精神高尚强大才能形成优良的校园文化。德育的目的是塑造学生成为知情达理、意尚行美的人，其过程复杂多变，学校应由小及大地对学生进行教育，从课堂到生活、从行为到精神的感悟。而共青团作为学生利益的代表，及时向学校反映学生的合理诉求，在学生心目中具有天然的亲和力。学生还可以把共青团组织当作他们展示自我、实现价值和自我管理的平台，学生对共青团组织布置的任务一般能积极参加。中学学校的共青团干部与学生接触的机会是最多的，能及时了解学生的思想，在情感上也容易产生共鸣，从而取得学生的信任。此外，共青团也可以通过板报宣传和组织教育活动，向学生传达正确的人文精神，提高学生的精神品质。

三、中学学校共青团组织发挥德育功能面临的不足

中学学校共青团组织在发挥德育功能方面面临的不足主要体现在以下方面。

1.对共青团工作的重视不够，共青团干部队伍素质和能力有待提升

当前，学校的教育正在向着素质教育去转变。但是，许多学校的领导口头上在说要重视德育，但实际上却还是迫于行政考核的压力，普遍重视日常管理和学生的成绩提升，对于共青团组织工作的投入比较少，将共青团工作纳入“不太重要”“应付一下就可以”的范畴，从而对做好共青团工作不太重视，对于共青团机构的建立、合并等问题缺乏科学规划和统筹研究，使得共青团工作由于缺乏必要的人员、经费和组织保障，因而流于形式，影响了共青团的工作成效。此外，做好共青团工作离不开一支政治过硬、能力素质一流的共青团干部队伍。当前有的青年团干部由于受到物质主义的影响比较深，在工作中更多追求自我价值，因而不能积极投入共青团工作中；有的青年团干部对做好共青团干部的重要性认识不足，工作的积极性、主动性和创新性不强，对开展好共青团工作和活动缺乏信心和魄力，从而不利于共青团工作的开展。

2.丰富精彩的活动开展较少

随着我国经济文化的发展，学生了解的信息、接触的信息日益增多，在其成长的过程中出现了很多新的特征，如有了自己的思想和主见，很容易接受新鲜的事物，自尊心很强等等，但是有的中学生由于从小生活的环境、家庭的原因，会出现自卑的心理，情绪波动很大。如果学校共青团干部没有对学生的思想情况予以了解，就去开展组织活动，所取得的效果就会事倍功半，不能达到理想的效果。共青团开展工作和活动，是凝聚青少年的重要平台和载体。然而，当前由于青少年心理、生理的变化，共青团组织开展活动的难度逐步增加。同时，由于团委、团支部等组织的活动方式比较单一，内容缺乏吸引力，青少年参加活动的积极性受到很大影响。

3.网络对青少年产生巨大的影响力

现今，我们身处于高速发展的信息化时代，尤其是互联网、新媒体相继出现，网络广泛应用于我们工作、生活和学习中，其使用成本低、具有个性化和不受空间限制进行信息交换与共享。网络一方面拓宽了青少年的视野和思路，有利于其树立正确的世界观、人生观和价值观；另一方面提供了获得信息的各种渠道，有利于加强青少年彼此之间的交流和沟通。但是，由于网络的虚拟性和开放性，其存在的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康构成危害和威胁，更给青少年的道德教育带来了严峻的挑战。一方面，网络的高速发展，使得不同思想文化力量的政治较量出现白热化，一些西方国家利用先进的传播技术在网络上推行文化霸权，传播不良信息，青少年由于自制能力差，很容易受到这些思想的影响。另一方面，青少年沉迷于游戏中，有些甚至天天逃学去网吧，荒废了学业，在虚拟的世界里无法自拔，从而丧失了生活的目标以及前进的动力。

四、中学学校共青团组织德育功能实现的措施

1.以校园文化为载体，加强德育

在新时期下，共青团组织要不断地巩固和发展壮大党执政的青少年群众基础，这是共青团的根本职责。作为中学学校的基层党组织，更要提高团员的德育教育，带领更多的青少年为了我国的繁荣发展而努力。中学校园文化的建设作为培养青少年的载体，是很关键的一个环节。校园文化具有对学生潜移默化的德育功能，它全方面地影响到学生的身心发展。因此校园文化的建设要紧紧围绕德育的目的和学生实际情况进行，给学生精神上的感悟，要渗透到学习和生活的每个方面。而共青团组织参与到校园文化的建设中去，不但可以推动校园文化向着积极、健康的方向发展，还能让团干部得到很好的锻炼，同时使共青团组织得到发展壮大，学生们得到更多的服务，从而提升共青团在德育中的实效性。

2.积极开展丰富多彩的活动

在新时期下，中学学校共青团组织要充分发扬优良传统和作风，积极利用“五·四”等重要时间节点组织开展青年风采大赛、劳动技能大赛、征文活动等各种丰富多彩的活动，积极为青少年展示自我、彰显魅力搭建更多更好的舞台，充分调动学生的積极性、主动性和创造性，丰富学生的课余生活。同时，要充分发挥共青团组织联系服务学生的桥梁纽带作用，多关心一些贫困学生的生活和学习，给他们提供帮助。比如，对于比较内向的学生，就可以组织他们去当志愿者，学生在志愿服务实践中，不仅可以丰富生活的体验，还能让自己开朗起来，多与人沟通、交流。而且在实践中，还能培养他们的公民意识，锻炼他们组织、协调的能力，从而增强他们的自信心。社会实践是帮助学生认识社会、了解国情、增强自信、增长才干、坚定信念的重要载体，对于提高学生的思想觉悟、锻炼个人的综合素质起着至关重要的作用。

3.加强共青团组织建设，提高共青团队伍的素质能力

团组织是共青团工作的组织堡垒，是开展共青团工作的组织力量。共青团组织只有保持良好的组织运行机制，才能永葆生机和活力。因此，要注重实现共青团组织的新旧交替和“无缝”衔接，做好团组织的人员和组织统筹安排工作，确保共青团组织机构的健全运行和正常运转。比如办好共青团的报纸、刊物、网站等等，或者借助学校的广播站、宣传栏等阵地，扩大共青团在学生中的影响地位，为学生的学习生活、思想、素质提高提供有效的服务。此外，共青团队伍素质能力的提高也是非常重要的。首先，要将热爱共青团工作、能力素质过硬、组织能力强的学生培养和选拔到共青团工作上来。其次，要加强对共青团队伍的教育培训，帮助其拓展眼界、开阔视野，提升共青团干部的执行力、担当感，从而更好地参与到学校的德育管理中，将德育落到实处，学生在锻炼自身工作能力的同时，自己也能受到很好的教育。最后，要制定完善的共青团管理制度，加强对共青团组织的管理和约束，促进共青团工作的规范、有序开展。

4.构建健康向上的校园网络文化

网络的高速发展，可以成为共青团工作的新路径，中学学校共青团组织要主动探寻网络教育的渠道，充分利用网络来开辟共青团工作的阵地。比如可以建立共青团工作的信息平台、网络论坛、QQ和微信交流群。在网络平台上，与青少年之间的交流会变得更加具有隐匿性，原先不愿意或者是不好意思说出口的话有了网络这一平台而变得轻松容易了许多，共青团开展的德育工作也不再是青少年反感的内容之一，相反，青少年会正确地利用好网络，正确看待社会热点问题。同时，共青团也可以通过青少年在网络上的一举一动、一言一行了解其最近的内心动态或者是心理变化。这些都是开展德育的突破口，把握得当的话，德育成效将会事半功倍。

五、结语

通过上文的分析可知，时代在不断进步，共青团组织工作也要与时俱进，中学学校共青团组织更要在实践中不断摸索，在工作中不断创造，充分发挥出共青团在学校德育工作中的重要性，从而提升共青团德育的实效性，推动中学学校共青团组织德育功能的实现。

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