小学英语教学中的跨文化意识培养策略研究

杨宝春

摘 要：跨文化意识培养对提升小学英语教学效果具有重要作用，所以如何更好的培养学生的跨文化意识，成为了我国相关工作者研究的重要课题。笔者通过本文简谈之。

关键词：小学英语 跨文化意识 培养策略

英语作为一种国际性语言，也是学生需掌握的一门重要语言，有利于加强学生对世界多样化的认识，培养学生的责任感。所以在小学英语教学过程中，应重视对学生跨文化意识的培养，明确中外文化之间的差异，提高学生英语学习效果，增强学生的交际能力。

一、小学英语教学中跨文化意识培养现状

在小学英语教学过程中，教师不仅要传授学生有关英语的知识，同时还应让学生接触和了解更多的外国文化，强化学生的跨文化意识，这样有利于加强学生对英语知识的理解以及运用，同时还可以加强学生对我国民族传统文化认识与热爱。目前越来越多的教师意识到了跨文化意识培养的重要性，并开展一系列的活动，有针对性的培养学生的跨文化意识，但是在跨文化意识培养过程中，仍然存在许多的问题，主要表现在以下几个方面：首先教师过于重视英语知识的传授，忽略了对文化方面的学习。其次经常使用错误的英语语言习惯，这样就充分反映了学生对中英文化了解的不足，例如“good good study，day day up”。再次在小学英语教学过程中，跨文化意识培养实践活动开展的较少，同时学生接触的外国文化较少，更无法亲身体验，导致学生对国外文化理解的不够。另外学生长期受汉语文化的影响，所以习惯于汉语文化进行交流，这样就导致学生在跨文化意识方面较为薄弱。

二、培养小学英语教学中跨文化意识的有效策略

1.创设有趣的教学情境，创设良好的教学氛围

想要培养学生的跨文化意识，还应为学生创设有趣的教学情境，为学生创设良好的教学氛围，学生在轻松、愉快的环境下学习，学生学习会更加的主动，了解更多的中西方文化，提升小学英语学习效果。例如在学习《Food》时，教师可以提问学生“你们最喜欢的食物是什么”学生可以自由的回答问题，有的学生说最喜欢吃米饭，有的学生说最喜欢吃汉堡，之后教师提出问题“吃米饭使用的是什么餐具？吃汉堡使用的是什么餐具”学生回答“吃米饭用的是筷子，吃汉堡直接用手就可以”让学生感受中西方在饮食方面差异，接着教师再次提问“你还知道哪些中西方饮食方面的不同”有的学生说中国人主要的饮食餐具是碗，而外国人主要用的盘子。又如在学习《Christmas Day》时，教师提问学生“你们收到礼物时，会在送礼物的人面前拆开礼物吗？”大部分学生回答说“不会”，接着又提出问题“你们觉得西方人会怎么做呢”学生进行猜想，之后教师就可以告诉学生西方人会在送礼物人面前拆开礼物，并进行赞美，这是西方人的一种礼貌行为，从中我们可以看出中国人比较含蓄，西方人比较开放。

2.加强互动活动的开展，引导学生亲身体验

在小学英语教学过程中，还应加强互动活动的开展，为学生提供更多亲身体验的机会，加强学生对中西方文化的理解。首先教师可以根据教材内容，开展对话交流互动。例如在开展对话练习过程中，教师为学生设置背景，如果是两个中国人偶遇第一句话，通常会说什么？学生回答都会说“你吃饭了吗”如果是两个英国人呢？学生纷纷猜测，都没有猜对，教师公布正确答案“会先讨论天气”，之后教师让学生根据对话背景，编写对话，让学生进行练习，增加学生之间的活动与交流，使得学生能够更好的了解中西方文化。教师还可以围绕教材中的话题，开展课本剧活动，例如在学习《Asking the way》时，教师围绕课题编写剧本，让学生分别扮演警察和迷路者，迷路者向警察问路“Hello，How can I get to the Fournier Street？”，警察帮助迷路者指路“You drive a car on the left along the road about 10 minute. You have to drive on the left side of the road in UK.”学生在听到警察让沿着左侧行驶时，感到非常的困惑，此时教师借此机会介绍中西方文化差异，让学生了解在英国车辆要靠左行驶。

3.加强英语知识的拓展，增强跨文化意识培养

培养学生的跨文化意识，不能只依赖于课堂教学，还应进行英语知识的拓展，延伸到英语课堂外，向学生传授更多的国内外文化知识。例如可以在教室内张贴一些中西方文化差异的文章，在午休的时间，利用多媒体为学生播放关于国外的文化历史，还可以在教室内黑板报张贴一些中西方文化的图片，让学生在课余时间可以进行欣赏。与此同时有兴趣的同学可以查询一些资料，并让学生在课堂上与全班同学一起分享。另外教师还可以向学生推荐一些英语书籍，低年级小学生可以读一些简单的英语绘本，例如《梦幻双语图画书》、《儿童英语学习绘本》等，有一定英语基础的小学高年級学生，可以读一些文字较多的书籍，例如《爱情与金钱》、《苏格兰玛丽女王》、《在月亮下面》，推荐的书籍应尽量满足学生的学习兴趣，这样可以激发学生阅读兴趣，让学生接触更多的中外文化，逐渐增强学生的跨文化意识，提高学生学习效果。

结语

在小学英语教学过程中，教师应充分重视跨文化意识培养，通过科学、合理的途径，有意识的提高学生跨文化意识，使得学生了解更多中外文化，有利于加强学生对世界多样化的认识，培养学生的责任感。所以在小学英语教学过程中，应根据小学英语教材内容，创设有趣的教学情境，充分调动学生学习积极性，培养学生跨文化意识，明确中外文化之间的差异，提高学生英语学习效果，增强学生的交际能力，促进学生的全面发展。