插图在初中语文阅读教学中的运用研究

於敏佳

摘 要：语文在初中阶段教学中占有重要地位，作为基础学科，有效开展教学能使学生具有较好的语言功底，为其学习其他学科打下基础，且有助于培养学生的语文素养，对其全面发展有帮助作用。阅读作为语文教学中的重要部分，对学生语言分析、理解能力考查度极高，是语文教学的重难点所在。培养学生阅读能力有助于提高学生对语言的综合应用能力，使学生语文素养得到提升。着重论述如何将插图运用到初中语文阅读教学中。

关键词：插图；初中语文；阅读教学；运用

现阶段插图正越来越多地运用到各个教学领域及各部分教学内容中，插图在语文教学中的良好运用不仅能帮助学生更好地理解知识，而且图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣，更具有丰富学生想象力、激发学生潜能等多方面优势。现阶段，部分教师存在对如何在阅读教学中运用插图策略不足的问题，要解决此问题，教师应意识到运用插图的重要性并在教学中充分发挥其优势，不断提高自身对插图的运用能力及教学水平。

一、归纳整理图片并合理选用

初中阶段阅读题型涉及各类文章，要在阅读教学中有效运用插图，首先教师应准备足量图片并将其进行分类，在需要运用某类插图时在其对应分类中予以选取即可。首先在进行准备时，教师可以运用网络途径搜索并下载图片至课件中，也可以在各类优质教学资源共享平台上搜集并下载图片，在保证数量的同时教师也应注重图片质量，尽可能选取与教学内容关联度较大且易于学生观察、理解的图片。其次教师应将图片进行分类，例如历史类、自然科学类、风景类、实物说明类等等，并将图片分别放入对应分类中，以使图片排列井然有序，在使用时方便选取。最后教师应合理选图，例如在教学《在山的那边》一课时，教师应在风景类中选出一幅描绘山峰的图片并将其以多媒体形式在课堂上展示给学生，让学生结合图片及课文具体内容分析作者表达的情感及文章的中心思想。同时教师也应灵活运用插图，在进行到教学的某个环节时，若学生出现理解不透彻等现象，教师则可以适当选取插图并让学生观察、思考，随后再继续进行教学，以使插图的运用更加随性，大大提高课堂教学效率。

二、运用插图再现文章情境

许多学生阅读能力低下的原因在于其空间想象能力较差，无法通过阅读文章想象出其描绘的情境，而插图相较于文字更加生动、具体且形象，有效运用插图能帮助学生再现文章情境，帮助学生更好理解文章的同时培养其抽象性思维。以《紫藤萝瀑布》一课为例，对于其中“过了这么多年，藤萝又开花了”“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”等句子，许多学生无法想象出这是怎样的一幅画面，故教师可以运用描绘紫藤萝盛开景象的插画帮助学生再现情境，使学生意识到文章描写的是怎样一幅画面。不仅是描绘景色的文章，实物说明、自然科学等分类的文章中都有一些句子对学生而言难以理解、难以想象，初中生构思及想象能力普遍不强，教师若单纯让学生理解文字則不仅会使其学习效率低下，更会使其由于问题长期得不到解决而逐渐失去对阅读的兴趣。

三、运用插图分析文章内容

分析文章主要表述内容及中心思想是阅读理解的关键环节，对初中生而言，由于其对语言的认知及理解能力仍处于初级阶段，故许多学生无法通过文字判断出文章主要内容并进一步予以分析，教师可以运用插图并结合文章具体段落或句子带领学生分析，使学生思维能力得到提升。例如在教学《背影》一课时，教师应先划出文章中作者描写父亲背影的几句话，例如“肥胖的身子向左微斜”“显出努力的样子”等等，随后选取描写亲人背影的图片，让学生观察图片并分析其特点，结合教师所画的几句话开展小组讨论，在其讨论过程中，教师应鼓励学生提出问题并耐心帮助其解决，适当对学生做出引导以启发其思维，提高其解决问题的效率。随后教师应带领学生进行分析：“向左微斜”“显出努力的样子”等语句说明作者父亲在给自己买橘子爬上月台后已十分劳累，体现出父亲深沉的爱，也能表达出作者看到父亲为自己如此劳累时的心酸。随后再结合其他语句引导学生分析作者父亲的人物性格及特点，带领学生分析文章主旨内容：《背影》主要讲述了作者父亲离别时的背影，表达了作者对于离别的心绪，同时也能体现出父亲对于儿子的关心与照顾。在课文之处，教师也应鼓励学生在课下结合插图自行分析课外文章的内容及表达的感情，以不断提高自身对文章的分析能力。

综上所述，插图在初中语文教学中的有效运用能使形象的图片与抽象的文字相结合，在有利于学生更加高效地进行阅读理解的同时逐渐成为培养学生各项能力的重要途径，是现阶段阅读教学的重要辅助方法之一。本文结合现阶段初中语文阅读教学状况，从归纳整理图片并合理选用、运用插图再现文章情境、运用插图分析文章内容三个方面对如何运用插图进行论述。教师应在运用插图进行教学的同时鼓励学生学习插图的使用方法，帮助学生利用插图更好地完成阅读过程。

参考文献：

[1]刘雪峰.浅谈插图在中学语文教学中的运用[J].语数外学习（初中版·下旬刊），2014（10）：49.

[2]丁云礼.插图在初中语文阅读教学中的运用[J].考试周刊，2013（z2）：36.

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