职高音乐生钢琴分层教学研究

黎亮

摘要：近年来，职高学校招生的人数逐渐增加，但学校的钢琴专业教师却十分的缺乏，师生之间的比例严重失调。如果继续按照之前的教学方式来进行教学，会导致教学的效果低下，教学的计划也无法更好的执行。不利于学生将来的发展。在新课程改革的引导下，职高学校改进了教学方式。由于职高音乐生在个人素质、性格、兴趣爱好等方面的不同，学生在学习方面具有差异性，对于钢琴的学习效果也存在不同。为了让所有学生都可以更好的学习钢琴，在职高钢琴课中采用分层次教学就十分重要。分层教学要求钢琴教师能够在教学过程中因材施教，根据学生的不同情况，采取不同的教学策略，全面提高学生的钢琴水平。

关键词：职高学校；钢琴教学；分层教学；策略研究

一、引言

分层教学方式是指教师在教学过程中，根据学生在知识储备、非智力因素存在的明显的差异，有区别的采取不同教学环节和方式，有针对性的进行钢琴教学，因材施教。因此，音乐教师在教学的过程中就要及时的更新自己的教学理念，改革教学的模式，让学生能够在分层次的教学方式中，更好的理解钢琴，让学生能够在毕业后有更好的发展。职高学校的学生毕业后面临的一个严峻的任务就是就业的问题，而钢琴在幼师和一些培训机构是非常受欢迎的，因此教师在教学的过程中就要有目的的培养学生，锻炼她们的综合能力，提高她们的钢琴水平，为她们的就业贡献自己的力量。

二、目前职高钢琴教学的现状

钢琴的教学不仅是要让学生学会弹奏钢琴的技巧，也要培养学生的音乐精神和素养。让学生能够发自内心的喜欢钢琴，而不是把它当做自己的学习任务。这样学生在学习过程中的兴趣会更好，有利于学生的发展。在目前职高学校的钢琴教学过程中，大都采用集体授课的形式，这种方式使得教师不能够直接的了解学生的实际情况，不能对学生提出针对性的意见，不利于学生的发展。而且职高学校的师资力量不是很雄厚，这在很大程度上也会影响学生的钢琴水平的发展。

三、职高钢琴分层次教学的实践

（一）提高教师的综合素质

要想提高职高钢琴课堂的教学方式，首先要做的就是提高教师的综合素质，这样才能保证教学模式的顺利改革，提高职高校的钢琴教学效果。现在很多的职高学校的师资力量不是很高，不能满足分层次教学的方式，不利于提高学生的钢琴水平。因此，教师就要改善自己的教学措施，提高课堂教学的效果。对于学校来说，也应该注重培养教师的教学能力，开展学术性的讲座让优秀的教师之间进行讨论，学习先进的教学方式，针对学生的实际情况进行教学，提高学生的钢琴水平。

（二）在教学环节中进行分层次教学

教师在钢琴教学环节中进行分层次教学，根据学生的实际水平和具体能力划分教学过程的内容，注重学生的主体性，采用由浅到深的方式进行钢琴的教学，划分知识难度的层次，引导学生逐渐的学习钢琴的知识，逐步引导学生的音乐思维，培养学生的音乐素养，注重培养学生的思维能力，分层次教学能够满足学生的需求，有利于学生的钢琴学习。

例如，在教学《梦中的婚礼》这个曲子时，教师可以分层次的设计教学环节。教学环节设计时可以先让学生了解曲子的背景，体会曲子的情感内涵，熟悉曲谱的内容，再带着学生把整个曲子演奏下来，引导学生逐渐加深对曲子的掌握。然后要求学生自己自由练习曲目，进而熟练的演奏。这样学生都能够完成课堂的指法练习，逐渐锻炼学生手指的灵活性，提高她们钢琴弹奏的技巧。这就要求教师要对学生的实际情况有一个具体的了解，针对学生的不同情况进行教学，发展学生的主体性。

（三）重视不同层次学生钢琴能力的培养

职高学生的学习能力不是很高，如果按照之前的钢琴教学方式进行教学，非常不利于各层次学生的学习，也不利于培养她们对钢琴的兴趣。根据不同学生的实际情况，对她们提出不同的教学要求，采取多种的教学方式引导她们不断地学习，注重培养学生对钢琴的学习兴趣，让她们能够从心里喜欢钢琴，并且提高学生学习的主动性。

例如教师在教学《黄河船夫曲》时，可以根据学生能力的不同，采取不同的教学方式。对于能力较差的学生，教师可以先着重训练她们的弹奏的姿势和指法，让她们能够熟悉曲子内容，顺利的弹奏下来。对于能力较好的学生，因为她们对曲子的掌握的比较好。可以锻炼她们弹奏曲子的熟练程度，对不同层次的学生进行针对性的提高教学，帮助学生不断地学习钢琴，为了她们在毕业后的工作打下良好的基础。

（四）对不同层次的学生采取分层次的评价方式

在教学任务结束后，还有一个比较重要的任务，就是对学生的进行分层次的评价方式。正确的评价学生能够促进学生的学习，提高她们学习的动力，鼓励她们更加热情的投入到之后的钢琴学习中。由于不同层次学生的学习能力有一定差别，倘若采用一样的教学评价方式，这样会影響一些能力较差的学生的学习积极性，导致她们钢琴学习的兴趣降低，不利于她们的钢琴水平的提高。同时，在进行教学评价时，不能一味地关注学生的成绩，对学生进行片面的评价，要考虑到学生的进步，用发展的眼光看待学生。

四、结语

随着社会经济的不断发展，我国家长对于孩子的培养十分的重视，越来越多的家长也希望让自己的孩子学习钢琴，不仅要学生的全面发展。这种现象对于职高生来说是一次机遇，因此为了提高职高生的钢琴水平，对职高学校钢琴教学的模式就应当进行相应的改革。在职高音乐专业的教学中采用分层次教学方式，就必须要提高教师的综合素质，重视不同层次学生能力的划分，有针对性的展开教学的方式，促进学生对于钢琴课程的兴趣提高。

参考文献：

[1]陈佳琪.关于高职高专钢琴课程教学改革的实践与探索[J].黄河之声，2018（09）：74-75.

[2]欧阳婧洁.浅谈分层次教学在职高钢琴学科中的可行性[J].北方音乐，2014（18）：102.