浅谈小学教育教学工作的创新性

王曼

在新课程教育改革的背景下，对小学教育教学提出了更高的要求。在此，教师便应该转变传统的教学方法，为学生创建出高效的小学教育教学课堂。在这样的情况下，学生的学习能力才会得到提升，最终才会形成高效的小学教育教学课堂。当前的小学教育教学变得更加高效，教师和学生均形成了新颖的观念。在此，教师的教育教学便呈现出一定的创新性。在小学教育教学中，教师展现出的地位是不可忽视的。教师想要提升小学教育教学的效率和质量，便应该从自身的教学手段着手，为学生构建高效的教学课堂。在这样的情况下，小学教育教学才会因此而变得更加高效和高质。本文便重点阐释了当前小学教育教学工作的創新性。

一、现阶段小学教育教学中存在的问题

1、教师教学观念落后

在当前，有很多小学教师在实际教学的过程中并没有比较新颖的教学观念。其往往会受应试教育教学的束缚，严重影响了教师最终的教学效果。在此情况下，学生学习便不会更加高效。通常情况下，小学教师教育教学观念落后主要体现在教师过分关注自身的主导地位，忽视了学生自身在实际学习过程中的主体地位。在这样的情况下，学生学习就失去了意义和价值。但是，很多教师并没有意识到这个问题的存在。依旧在课堂上关注自身的主导地位，最终并没有形成完善和健全的小学教育教学课堂[1]。

2、学生学习积极性偏低

在小学教育教学中，学生学习的积极性和主动性变得更加重要，这关乎着学生学习的最终效果。但是，从当前的小学教育教学现状出发，很多学生在实际学习的过程中并没有展现出较高的积极性和主动性。很多学生往往跟不上教师讲课的步伐，在这样的情况下，就影响了学生学习的积极性和主动性。同时，在小学教育教学的过程中，教师运用的教学方式还存在一定的问题，教师忽视了学生学习的特点和身心发展规律。基于此，教师教学便缺乏一定的针对性，严重影响了其教学效果。

3、教师队伍整体素质欠佳

现在阶段小学教师队伍老化，后继乏人情形日益严峻，好多老教师是初中或高中毕业生，有的甚至只是完小毕业生，多年来只依据日常积累的教学经验在任教。专业教师却严重不足，像微机、音乐、美术、劳动、科学教学大多是兼职的，尤其是小学英语教师几乎都是从别的学科转过来，难得有英语专业的师范生从事小学英语教学。因此，小学英语教师知识面窄，发音不标准，教法不得当等问题显得十分突出。专业老师不足既影响素质教育教学的质量，又有可能使部分有专长的学生得不到良好的引导。再个由于生活条件差、学校环境差、内外压力大、待遇不高、不良习惯等因素影响，小学教师身心素质明显下降。教师素质偏低是小学教育面临的一个普遍问题。

二、当前小学教育教学中教学工作创新策略

1、教师教学观念的创新性

在当前的小学教育教学中，其中的创新性主要体现在教育教学的创新性。在新形势下，小学教育教学便提出了更高的要求。教师在教学观念上能够跟上时代的发展步伐。比如，教师在实际教学的过程中，会紧紧围绕学生的学习特点和身心发展规律。同时，其在教学的时候摆脱了应试教育的束缚。在这样的教学背景下，教师教学便更加具有针对性，学生学习起来变得更加轻松。另外，在小学教育教学中，在教师新颖的教育教学观念下，学生学习的积极性便油然而生。由此，在当前的小学教育教学中教师教学观念具有一定的创新性。

2、积极探索并激发创新意识

课程改革是新课改的重中之重，而课程内容的变革在新课改中显得尤为重要。教师要不断提高自身素质，将课堂看作是“师生积极交往，互动创新的过程”，改变填鸭式的教学方式，增强学生的主体地位。以教育心理学的建构主义为记础，让学生主动积极地去构建自己的知识世界，强化学生个体与环境的交流、碰撞。创造性思维教学中凸显了教师的引导者作用，教师要提供支架式教学，积极引导，耐心讲解，使学生积极投入到知识的海洋中去，采用定量分析和定性分析相结合的方法，注重学生的形成性评价和发展性评价。积极鼓励数学教学中的一题多解，改变相关变量和条件，多方面调动学生积极性，达到融会贯通、一题多解的目的。此外，要根据作业的难度，适当控制动机水平。另外，要注重学生的反馈，设置合适的目标。同时，要布置适度的练习，形成积极的强化。

3、教师教学内容的创新性

在当前的小学教育教学中，学生在实际学习的过程中重点关注教师的教学内容。教师教学的内容具有创新性就会激发学生学习的兴趣和积极性。在此，小学教师教学的内容便具有创新性的特点。在这样的情况下，教师在实际教学的过程中便展现出一定的新颖性。教师会充分利用网络教育教学资源，从学生的学习兴趣出发，为学生制定出针对性的教学内容。同时，教师还会融入新颖的教学内容，从根本上对小学教育教学工作进行重点创新和完善。

4、开展多种形式的训练

在小学数学教学中，教师要积极地把教学内容和学生的生活世界结合起来，增强内容的趣味性和实用性。要多渠道开发教学形式和教学方法，有的放矢，增强学生思维的变通性、灵活性及流畅性，在这个过程中，最终发展学生的创新性思维。要多多采用小组合作、交流互换的教学形式，使学生了解不同的解题方法，拓宽思维的渠道，激发灵感。教师的综合素质也是此项工作的关键一环，打铁还需自身硬，教师必须具备合格过硬的教学知识，包括本体性知识、条件性知识及实践知识。同时，要善于倾听每位学生的声音，把课程当做创新性思维训练的蓝图，丰富自身经验，以此努力完成新课标赋予每位老师的使命和责任。

小学教育教学成为社会各界人士关注的重点。教师在实际教学过程中所起到的作用是不可忽视的。在此情况下，教师想要提升小学教育教学的高效和针对性，便应该在实际教学的过程中对教育工作进行重点创新和分析。从当前教育教学中存在的问题出发，从教学观念、教学手段和教学内容上进行重点创新。相信在教师的努力下，小学教育教学的工作定会得到创新，其也一定会更加高效。