帮助学困生树立学习愿望

姚延召

愿望总是美好的，而学习的愿望更加可贵。

我班上有一个孩子，虽然学习比较努力，但确实存在很大困难。面对这样的孩子，我常常不忍去责备。

一次默写古诗后，他照旧漏洞百出，我便给他单独辅导。我请他对照课本看看是哪几个地方出现了错误，他乖乖地拿出课本和作业本，细心地改正过来。几分钟后，他把改好的作业交给了我，我发现依然有几处没有纠正，我暗暗告诫自己要沉住气，让他再改一遍。

他又对照课本认真地改正起来，几分钟后，他把作业交给了我，我冲他微笑着点了点头：“刚才是对照课本修改的，现在能不能不看课本进行默写？我相信你可以做到的！”他的脸上也露出了笑容，他使劲点点头，开始默写起来。看他极其认真的样子，我感到由衷地高兴，只要学习的愿望还在，一切都可能实现的。

10分钟后，我手里拿着他又一次默写的诗文，几乎每句诗都有错别字。我们沉默了一会儿，他已经把头低了下去，我实在不忍心去打击他：“写得不错，你看，比第一次默写时好多了，这说明你在进步，继续努力，一定会写得更好！”他抬起头，用充满希望的目光看着我。后来，每默写一遍，他的错误就减少一些，我就一遍一遍地表扬他有进步，当他写到第十遍的时候，终于完全默写对了。“今天你默写得很棒，明天再来默写其他两首诗，怎样？”“好啊！我一定用心默写。”他好像也受到了我的感染，一向木讷的他竟开朗了不少。

他后来的几次默写却没有多大改观，但我知道，他一直没有丧失信心，一种学习的愿望在激励着他克服困难，勇敢地面对一切失败的打击。因为他知道，在付出了紧张而艰苦的劳动后，他所体验到的成功的快乐是那么诱人，这种美好的体验使他深深地迷恋，因此他不会选择放弃。这次期考成绩有了很大进步，语文66分，数学72分，分数虽然不高，但对他来说已经不容易了。

的确，正如苏霍姆林斯基所说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。对学生而言，那些深植在土壤中的细小的根须，就是学习的愿望。如果教师能千方百计地给这些根须提供滋养，那么我们的教育就将一步步地走向成功。