全民健身视域下高校社会体育指导员培养的“冲突”与“共融”

黄恩洪

(武汉工程大学，湖北武汉 430074)

1. 高校社会体育指导员目前的培养状态研究

我国高校于1998年掀起了一轮调整本科专业结构，本科教育进行扩招，作为新办专业，社会体育管理与指导的办学规模与布点范围日益增长，一来是因为社会经济的不断进步这个框架下的体育健身需求渐增，对于这一方面的人才需要尽快的培养，二来是对各院校的扩招办学需要进行满足。社会体育管理与指导专业的主要目的就是培养社会体育指导员。进行此专业开设的高校按照学科的门类划分，可分为师范类、体育专业和多科性以及综合性院校。主要开设此专业的高校为师范类和体育类院校。当下此专业培养的社会体育指导员主要为本科生，专科和研究生相对不多。中国经济不断的提升以及不断深化的高等学校教育改革，社会体育管理与指导专业发展迅速，2000年就已经达到了三十所学校的规模，2002年为七十所，到了2008年，已经超过了一百八十所。目前设置的已有二百三十所，与传统的体育教育专业的教学规模也来越相近，遍及全国各个地区。社会体育管理与指导专业发展势头迅猛，但教育出来的学生职业素养和技能知识以及社会需求的满足等等出现了很多缺陷，以与社会需求不符的问题尤为明显。

当今的社会体育管理与指导专业，主要以体育健身指导员为培养目标，定位上以专门人才和应用人才以及复合型人才为主。从此专业的定位上看，以社会体育指导员的专业人才培养为主要培养方向，根据中国体育的发展趋势来说，此专业的培养对我国该领域的社会需求正好适应，但是，从现在的办学情况来说，其专业关于人才培养的针对性差，不适应社会的需求。

2. 冲突

2.1 中国的大众体育起步时间不长，远远跟不上竞技体育的脚步，从国家的层面来说，现下社会对于体育指导员是非常需要的，特别是基层单位和企事业单位等，但是由于编制的事情，需要的大部分都是兼职的社会体育指导员，所以在现实生活中管理专业培养和社会体育指导员的处境比较尴尬，现实的社会需求与专业的培养脱节严重。

2.2 体育健身行业的迅速发展和不断增强的健身意识，导致对管理人员与职业指导人员的需求与日俱增，健身行业的指导与管理人员，是高校比较理想的管理与社会体育指导专业的培养方向，很多此专业的学生在还没有毕业的时候就开始从事相关方面的兼职，因为专业比较适合，所以对于体育健身这个行业的工作学生会很容易适应。但是，健身俱乐部的企业规模不大，民众的消费意识较弱，市场开发的不充分等等，导致规模较小的健身俱乐部的生存艰难，所以学生在毕业后不是太愿意从事本专业的工作。

2.3 我国社会体育管理与指导专业已经办了有十年，培养的方案也在进行不断地完善，在进行教育使也总结出了一些教训，在本专业在进行社会实践时逐渐转向职业应用。但是，职业活动是社会实践培养的根基，在进行实际的实践教育时，因为社会对其专业的需求不大，所以实践基地也不多，这种资源上的缺陷使本专业培养出来的社会体育指导员与实际需要的差距较大。

3. 共融

3.1 对于社会体育指导员的类型划分，发达国家对其非常的有指向性，对发达国家划分的社会体育指导员的类型进行借鉴，使我国社会体育指导员的划分类型更加丰富，社区的，职工的，青少年和老年以及医疗康复和休闲娱乐等细化已经变成一种趋向。细化社会体育指导员，要有专业的体育技能与理论知识作为基础，在体育技能与专业知识这一块，高校基础雄厚，其他的机构所教育出的社会体育指导员对于其专业标准远远不能满足，所以，对于高校所培养的特色和专业的社会体育指导员会得到社会的肯定。

3.2 在进行社会体育指导员的培养时，出现了我国社会体育指导员刚开始的准入门槛不高，在对其进行培训的时候出现连续性与针对性低，社会体育指导员的再培训机制的滞后和不完善以及单一的培养方向等，对于社会体育指导员的职业化不能够很好地体现。对于社会体育指导员从专业化以及职业化发展方向也是不利的。要想对社会体育指导员进行专业以及职业化的发展促进，需要鼓励和激发有社会体育管理与指导的高校进行参与，为其再培训提供保障支持。相比于其他机构来说，高校阵容齐全的教师团队，完善的体育设施，完备的器材，以及教师教学规范，素质整体较高，科研能力与教学组织能力较强，这些都为社会体育指导员的高质量培养提供了强大的支撑。

4. 分析高校培养满足社会需求的社会体育指导员的办法

4.1 社会体育指导员的工作是在基层进行的，主要将社会大众作为服务对象。高校进行社会体育指导员的培养时，要以人民的体育需求作为指导的依据。所以，在制定高校社会体育管理与指导的培养措施时，要对市场进行深入调研，将社会需求作为目标，进行课程的改革强化。在进行前期的研究时，我们可以看出，现在高校在进行培养社会体育指导员的设置的课程，跟社会需求关联不大，对于其专业的特色不能很好地凸显出来，针对性差，操作实践的课程远没有理论课程多。故而，课程改革的强化举足轻重，社会体育管理与指导专业要对其特色进行突出，实践类的课程，比例要进行加大，这是在进行社会体育指导员的培养时要特别注重的地方。

4.2 体育系统资源丰富，可以对丰富的体育资源系统进行利用，来对社会体育管理与指导的专业的学生创造实践的机遇，进行实践活动，对社会体育指导员的职业素养进行培养，恰好跟职业素养的培养原理相符合，在进行实际的教学时融入优势资源，实现有效对接社会资源与教学资源，将社会体育指导员的职业专业水平进行提升，对于社会的需求能够进行更好地适应。另外，根据现在的社会体育的发展情况来说，现在的全民健身将城市社区作为基层站点的关键，基层站点主要有体育社团、体育协会和晨晚练健身站以及社区的体育俱乐部几个部分。

5. 结语

现在的全民健身中，其中广场舞发展比较迅速，经过市场的调查研究可以得出，现下在社区的社会体育指导员可以分为以下几种：体育协会组织、自发组织、街道社区组织以及老年协会组织等，在这之中比较正规的是街道社区组织，他们的活动比较有计划，而且规律。所以，在进行社会体育指导员的培养时，可以通过体育系统，协作与沟通街道社区的有关组织，一来可以在进行专业社会体育指导员的培养时，进行实践机会的提供，而来可以使社会体育指导员对社会需求直接对接，对社会需求与教育输出的问题进行解决。