浅谈如何做好高职院校学生管理工作

摘要：学生管理工作是高职院校管理工作的重要组成部分，在高职院校的思想政治工作中占有非常重要地位。随着社会的不断进步，人们的思想不断变化，高职院校的思想政治工作所处的环境日新月异，需要不断完善，确保所有工作都能有效开展。认识学生管理的意义，明确学生的管理任务，对于提高学生管理工作的效能是十分重要的。

关键词：高职院校；学生管理

经济的快速发展，促使国家对高职院校的办学理念不断提升，高职院校在校生的人数不断增长。但由于学生生源结构复杂，养成教育的残缺，自制力薄弱等问题，使得学生的素质整体下降，这对高职院校学生思想政治工作开展带来了新的挑战和机遇。

一、高职院校学生的特点

1、录取方式多样、学习积极性差。高职院校属于专科层次，录取的学生基本上都是最后批次，更有不少注册入学、单独招生的学生，文化基础差、学习动力不足、自我约束力差、缺乏主动性和积极性，大多数的学生上课是被动的，不认真听讲，下课也不认真复习，把玩电脑、玩手机、打游戏、网购等娱乐行为当成正事来干。

2、缺乏清晰的人生目标。高职学生由于知识储备缺乏、文化基础差，没有明确的职业生涯规划。同时，高职院校属于专科学历，社会竞争力比较小，由于人们对高职教育的偏见，导致部分学生缺乏自信，甚至有自卑感，对未来没有正确的认知，缺乏提升自己的主动性。

3、自身素质相对较差。高职学生进入大学后，虽然圆了大学梦，但由于自身学习基础较差，能力不足，很难适应大学生活。有的学生因为从高压的高三走进自由的大学生活，过度放松自己，没有正确的时间观念，上课经常迟到，甚至无故旷课，不重视个人素质的培养和提高。

4、参与活动的积极性不高。高职学生过分追求个性，追求自由，集体意识较差。对于学校和班级组织的活动不感兴趣，参与性不高，单纯的认为只要不挂科顺利拿到毕业证就是自己上学的目的，与自己无关的事和活动就高高挂起，缺乏沟通和社交能力。

二、高职院校学生管理工作的想法

1、以人为本，恩威并施。以人为本是高职院校学生管理适应形势发展的现实要求，是促进学生全面发展的需要。现在高职学生大部分都是95后，个性明显，作为辅导员要迎合学生个性发展需要，不断创新思想，提高学生的积极性，帮助学生树立正确的是非观念，养成良好的行为习惯。在遵守校规校纪的前提下可以鼓励追求个性发展，但是犯错也要及时处罚，做到奖罚分明。当学生遇到问题需要关心时，要及时察觉给予帮助和关心，使学生从内心得到温暖。

2、建立优秀的班委团队。要做好学生管理工作单凭辅导员孤军奋战是绝对不可能的，实践证明，班委是整个班级的核心，是管理班级的关键，必须培养以班委为中心的学生骨干力量。调动学生干部的积极性，利用他们的优势、挖掘他们的潜力，使其出色的管理好班级。在学习、生活上严格要求他们，在工作上科学地引导他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。对工作中的不足要及时指出，遇到困难时要予以鼓励，对工作的成绩及时表扬和奖励。

3、抓好学生思想工作。思想教育是开展学生工作的核心，只有在学生思想健康积极的前提下，才能顺利地开展工作，所以学生思想需要常抓不懈。积极开展各项活动对学生进行思想品德教育，培养学生的集体意识、团队意识，提高自身的思想道德修养。密切关注学生的思想动态，经常与学生进行沟通交流。了解学生个人的思想、兴趣、爱好以及学生家庭经济情况等，及时发现问题解决问题。

4、强化班规管理。无规矩不成方圆，从学生一入学就制定班规。班规的制定有利于树立辅导员的公信力，促进班干部相互制约相互监督，引导学生发挥自我教育作用，使学生积极参与班级管理，形成正确的思想意识，营造公平公正的班级氛围，用量化管理的形式对同学们的行为形成自我约束。

三、辅导员应具备的条件

1、思想政治素养高，政治立场坚定。辅导员作为学生政治思想的引领者，必须具备较高的政治素养，政治立场坚定。要深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想和习近平新时代中国特色社会主义思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生正确看待人生和社会，树立正确的人生目标。

2、拥有较高自身道德素质和心理教育素质。辅导员是与学生接触最为密切的人，会潜移默化地影响学生，具有很强的示范作用，所以辅导员必须要有高尚的道德情操和社会责任感。同时要具备良好的心理辅导能力，拥有宽广的胸怀和坚强的意志，以乐观向上的态度去感染和教育学生，培养学生健康的心理。

3、加强业务管理素质。辅导员要不断加强自身的理论知识学习，不断创新思想，用科学的管理方法和现代的教育思想来教育学生。要善于总结工作规律，明确工作思路和目标，能轻松地驾驭各种复杂的局面，灵活应对各种突发事件，协调好各种关系。

4、具有就业指导素质。辅导员要提高就业认识，增强指导就业责任感和使命感，积极对学生进行就业指导。充分了解国家相关的就业政策，掌握就业指导的相关知识和技能，有效开展就业指导管理工作，帮助学生做好职业生涯规划。学生刚入校时，就对学生进行入学教育，帮助学生了解专业知识，鼓励学生学好专业技能，为以后走向社会做好充分的准备。

四、反思与评析

我们的国家不断发展壮大，对于人才的需求不断增长。高职院校辅导员作为高职院校人才培养的重要力量，要明确自身任务的艰巨性，明确自身的使命和承担的责任。要时刻以党员标准严格要求自己，不忘初心，牢记使命，不负青春。要以自己的神圣职业为荣，以服务同学为宗旨，在自己的岗位上，兢兢业业，不断学习提高自己的学生管理水平，把学生管理工作当成是自己的事业，为国家的教育事业贡献自己的力量！

参考文献：

[1]杨耀荣、雷跃萍：《高职院校强化“班规”加强管理的思考与实践》，《湖南大众传媒职业技术学院学报》， 2008， 8 （3） ：119-120。

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[3]张序国：《浅谈民办高职院校学生管理工作》，《课程教育研究》， 2013 （35） ：194-195。

[4]欧阳序华：《浅谈高职院校的学生管理》，《企业家天地下半月刊：理论版》， 2008 （12） ：154-155。

[5]钟汝能，邱鹏瑞：《试论以人为本的高职院校学生管理》，《普洱学院学报》， 2006 ， 6 （2） ：66-68。

作者简介：秦凤霞，出生年月：1990年7月，女，汉族，籍贯：山东省潍坊市，当前职务：辅导员，当前职称：助教，学历：本科，研究方向：学生管理，作者单位全称：山东海事职业学院。endprint