解析新课标下时事政治在高中政治教学中的运用

关文娟

（淮南六中，安徽 淮南）

时代的发展对高中政治教学有更高的要求，新课标需要教师重视学生的全面发展，需要政治教师将时事政治带入课堂教学中。很多的事实表明，通过时事政治在政治教学中的使用促进课堂教学效果的提升，促进学生的知识面得到拓宽，促进学生解决问题的能力得到提升，促进学生的素质不断提升，能够满足新课改的需要。

一、时事政治运用于高中政治教学的重要性

1.形成以学生为本的教学理念，符合新课改要求

促进学生兴趣培养可以让课堂教学以及教学质量得到保障。而在高中政治学习中，理论知识往往比较枯燥无味，若在枯燥的政治教学中引入一些新鲜和新颖的时事政治材料，不仅能够通过时事热点促进学生的兴趣和积极性提升，而且经过理论以及时事热点的结合，可以增加高中政治学习的趣味性。尽管随着信息网络的快速发展，学生获取的时事热点渠道多样化，但学生得到的只是最新信息的表面，有时并不能通过已学知识进行准确理解和分析，而时事政治的引入能够帮助学生获取知识，提升学生解决实际问题的能力，实现新课改要求高中政治教学促进学生全面发展的教学目标，体现以学生为本的教学理念。

2.时事政治的运用促进高中政治教学发挥时效性

高中政治教学不仅要让学生熟练掌握书本上的理论知识，也要教授学生学会运用知识分析实际问题，因此，教师要充分使用时事政治促进课堂教学内容的丰富，促进学生了解社会的具体事情。而且跟随时代的步伐为学生积极地补充新知识，促进学生理性思维的能力提升，促进学生分析以及解决问题的能力得到提升。

3.培养学生的感恩精神与责任意识

高中政治教学不仅应培养学生掌握一定的理论知识，形成正确的价值观，还应引导学生懂得感恩与责任意识。例如，学校积极组织开展各种以实践为主的教育活动，让他们深入社会生活，懂得利用理论知识解决实际问题，让学生积极地形成分析以及解决问题的素质和能力，这样才能反映新课程的课改理念。

4.时事政治的运用能促进课堂教学效率的提升

高中政治课程的理论知识和其他学科相比要抽象，并且识记知识一般比较多，这也是学生学习过程中出现的主要问题。时事政治体现了社会的热点问题而且和生活有密切的联系，所以可以吸引学生的注意力，也能够促进学生的学习兴趣得到提升，促进学生的知识由具体到抽象，促进知识学习的难度下降，有利于学生充分掌握政治方面的知识，并且通过学到的知识对问题进行分析才能够促进课堂教学效率得到提高，才能不断地提高教学质量。

二、时事政治在高中政治教学中的运用策略

1.合理创设学习情境，发挥学生的主体作用

首先是教师教学的时候要积极使用多媒体技术手段才能够形成学习情境，良好的氛围可以积极地进行师生互动，促进学生的兴趣得到提高，有利于学生积极地加入到学习过程中。二是教师在教学的时候要促进学生主观能动性的发挥，让学生作为课堂教学的主体，有利于学生积极地参与搜索以及分析时事问题，才能够强化对知识的理解和把握。

2.时事政治要贴近实际

教师在教学过程中运用时事政治时，一是要保证时事政治内容要贴近教材内容的实际，通过时事政治帮助学生理解和分析课本中的理论知识；二是要充分地将时事政治和时代实际结合起来，要重视选择时代性以及代表性的东西，才能够有利于学生掌握最新的知识，有利于学生探知欲提升，促进学习兴趣得到提高；三是要实现时事政治贴近生活，也就是选择和学生周边事件有关的内容。

3.时事政治运用方法多样化

教师在教学过程中运用时事政治要结合学生的特点和教学内容的实际，灵活运用各种教学手段引入时事政治内容，如：（1）采用多媒体课件，将时事热点以图片或视频的方式在课堂上展示给学生，让学生积极主动地去挖掘时事热点中存在的知识点及利用已学的知识点分析和判断时事热点；（2）小组合作教学法，即教师在引用一个时事政治热点后，鼓励学生分组参与讨论时事政治，并要求小组派出代表阐述自己的观点，这有助于拓展学生思维能力，锻炼学生理解、分析和总结问题的能力；（3）布置课后时事政治作业，即教师给学生布置几个时事政治任务，让学生通过查阅相关资料自写一份时事政治点评，以鼓励学生积极主动参与时政热点搜索和点评，鼓励学生的语言表达能力，加深对已学知识的理解；（4）适时开展时事政治知识竞赛，让学生结合政治知识点阐述自己对时政热点的理解，教师给予学生积极评价和鼓励，提高学生的表达能力、综合分析能力。

高中政治教学使用的时事政治有利于课堂教学效率以及质量效果得到提升，有利于学生强化对时事政治的认识，提高对政治知识点的理解和掌握，还能培养学生形成正确的价值取向，培养学生创新思维能力和理论联系实际的能力，所以教师要针对具体的情况积极做好时事政治的运用工作才能够促进高中政治教学水平提高。