新时期下的小学体育教学策略

刘丽萍 于雪娇

摘 要：如今青少年的身体素质在不断下降，究其原因是青少年进行体育锻炼的机会和场地减少，因此学校的体育课就成了青少年主要进行体育锻炼的场合。而传统的教育方法已经不足以解决青少年“不愿”进行体育锻炼的问题，因此，教師要积极运用新的教育方式来吸引学生注意力，激发学生对体育活动的兴趣，达到强身健体、提高青少年身体素质的目的。分析了几种新时期下的小学体育教学策略，以期为广大体育教师的教学提供一定的借鉴和参考。

关键词：新时期；小学体育，教学方法

小学教学中体育教学是不可或缺的，由于体育课程大部分在户外进行教授，所以在教学方法和模式上与其他课程有一定不同。在体育教学中，教师可以通过设置教学情境来提高学生进行锻炼的兴趣，也可以结合一些小游戏来使学生感受到体育课的活力，或者让学生亲身体验达到训练提高的目的。本文就这几种新型教育方法进行了讨论分析。

一、情景教学法，提升学生兴趣

情景教学法是指通过新媒体来营造气氛，使学生更加专注并且激起学生对体育锻炼的兴趣。音乐可以活跃课堂气氛，而一些有趣的问题则可以吸引学生的注意力，调动学生的感情并且让学生沉浸在体育锻炼的乐趣中。比如，教师可以提前准备几个与这堂课程有关的问题，在上课的过程中进行提问，吸引学生注意力，并且激起学生对体育锻炼的兴趣。恰当好处的音乐可以激发人的潜能，让学生在快乐的氛围中学习。因此教师可以用音乐激励学生，增强学生的情感体验，进而学习体育锻炼相关的知识。

例如，在体育理论课上教师可以准备一些竞赛主题曲，让学生猜测这些歌分别是哪一届运动会的主题曲，教师再讲述一些学生了解的关于奥运会的故事，教师可以适当补充一些在体育锻炼过程中的注意事项，在音乐环境中将知识传授给学生。教师还可以让有兴趣的学生继续了解一些关于奥运会和体育活动的知识，比如《奥林匹克圣歌》是雅典第一节奥运会的主题曲，其代表着和平与希望。Reach out是1984年洛杉矶奥运会的主题曲，那是新中国第一次参加夏季奥运会，并且在奥运会上实现了金牌零的突破等。这些问题和经典的音乐会激励着学生积极学习体育知识，进行体育锻炼。

二、游戏式教学，激发学生活力

由于小学生大都为六到十四岁的孩子，正处于爱玩爱闹、逆反心理强的阶段，强行严格管束反而会起到相反效果，引起学生的逆反心理，降低教学效率。因此教学应该因势利导，恰当利用学生好玩的天性。游戏式教学就是将一些学生不愿意进行或者比较枯燥的活动设计成游戏，让学生在游戏中锻炼身体，学习知识。这样可以让学生在较为愉悦的环境中进行体育锻炼，从而有效提高教学效率。

例如，在教授小学体育教材人教版第二章中的“跑与游戏”的过程中，教师可以设计两个小竞赛，将学生分为几个小组，进行跑步以及跳跃方面的比赛，教师在比赛后对胜利的小组进行表扬和点评，讲解“跑”以及“跳跃”的要领以及一些小技巧。比如在跳跃的时候脚应该合在一起，这样有利于整个身体发力，从而跳得更远；在跑步的过程中应该有意识地调整呼吸，让呼吸的节奏和步伐的节奏一致，这样可以获得更好的耐力等。然后进行分散练习，对优秀和进步大的小组给予奖励。这种方式可以激起学生的好胜心，从而更加认真地学习体育知识，达到有效提高教学效率的目的。

三、体验式教学，增强体育魅力

体验式教学分为两个方面，一个是教师要让学生真切地参加到体育活动中去，体会到体育活动的乐趣，另一方面就是塑造崇拜精神，树立一个偶像或者崇拜的体育明星，通过让学生了解“明星”的奋斗历程，鼓励自己坚定信念。另外，由于体育教学逐渐被重视，教学条件也在不断改善，一些教具的数量已经可以承载几个班同时上课，所以就要充分利用教具让所有的学生参与进来，亲身体会。

例如，在小学体育教材人教版体育与健康第四章“球类活动”中，就可以让学生分为四到八组，不断地练习技巧。比如篮球的投篮、足球的运球、排球的传球等等。当学生自己亲手投进篮筐，带球跨过一个又一个障碍，与队友配合默契的时候自然会体会到运动的魅力。教师所能起到的作用就是对学生进行指导，提高学生投篮的效率。体育锻炼见效是很慢的，它对我们的影响更多的是潜移默化的，因此学生非常容易中途放弃。教师可以让学生树立自己的榜样，比如姚明，在NBA中作为一名华人运动员，受到排挤但是却不自暴自弃，当然，学生进行体育锻炼也要有这种坚持的精神。

少年强则国强，教师要制订合理的教学计划并且保证教学过程中的安全性，本文所谈的三种新型教育方法并不代表着传统的教育方法要被淘汰。这种新型教育方法与传统的教育方法是相互依存的关系，而新型教育方法要与传统教育方法有机结合才可以更好地进行体育教育。

参考文献：

[1]姚红利.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学院学报，2015（1）：82-84.

[2]黄全林.浅谈如何改革小学体育教育教学[J].当代体育科技，2014，4（36）：119-121.

编辑 李琴芳