小学英语教学小组合作学习方法分析

侯亚萍

摘 要：随着新课程改革的发展，现阶段的小学英语教学越来越重视提高学生的学习热情及自主学习能力，活跃课堂教学氛围，转变传统教学过程中枯燥、沉闷的教学环境，提升小学英语整体教学水平。为了达到相应的教学要求教师应重视创新教学方式，引导学生积极主动融入英语教学过程中来；在众多的创新教学方式中小组合作学习属于较为重要的组成部分，为了分析小学英语教学中小组合作学习的教学方法，针对现阶段小组合作学习在小学英语教学过程中的实施现状进行了分析。

关键词：小学英语；小组合作学习；教学方法

小组合作学习属于一种以小组或团体为单位的学习方式，在小学英语教学过程中开展小组合作学习不仅仅能培养学生的团队合作能力，引导学生在合作学习过程中积极表达自我，学习其他同学身上的优势及良好的学习习惯，还能促进学生自主学习意识及学习效率的提高，从整体上提高小学英语的教学效率及教学质量，改变传统教学过程中存在的不足与漏洞。

一、现阶段小组合作学习在小学英语教学过程中的实施现状

现阶段的小学英语教学过程中已经充分纳入了小组合作学习的教学方式，并取得了一定的教学成就，但在实际的小组合作教学过程中依旧存在着一些问题，这些问题的出现很大程度上影响着学生学习效率的提高。如创设小组合作学习教学情境的过程中缺乏与活动的反馈，多数教师开展小组合作教学仅仅是为了合作而合作，影响了教学质量。且现阶段的小组合作学习，教师为了“图方便”，分组未能采用组间同质、组内异质的原则，大多数采用的同坐或邻座几个学生组成一组的方式开展学习，小组整体结构安排缺乏科学性及合理性，使得小组合作学习效率较低。最后，教师在小组合作学习活动完成后未能给予综合性的评价，仅仅用批判性的语言判断学生的合作学习效率，使得学生小组合作学习积极性较差。

二、小学英语教学中小组合作学习的教学方法

1.科学合理地开展分组，提高学生的合作意识

在小组合作教学过程中分组属于较为基础及重要的环节之一，分组是否合理直接对小组合作学习的效率造成影响，学生之间的差异是影响小组合作学习的主要因素。因此，教师在分组过程中应了解班级内的每一位学生，善于发现学生学习过程中的优点及不足，结合学生的学习需求、教学要求等采用组间同质、组内异质的分组方式，尊重学生的个性差异，引导小组合作学习过程中能够实现以优生带学困生，组间成员相互监督、相互影响、相互帮助的学习氛围[1]。此外，还应增强学生的合作学习意识，大多数学生在合作学习过程中缺乏合作意识，多数学困生在组间活动时存在自卑感，觉得自己融入不了小组活动及学习，教师应建立长时间的合作小组，结合学生的学习特点及教学任务进行分组设计，強化学生在小组合作过程中帮助他人，发现组内成员的优点，为开展小组合作学习奠定基础。

2.营造积极、浓郁、轻松及愉快的小组合作学习氛围

教师在小学英语教学过程中应采用小组合作教学方式转变传统教学过程中单一、枯燥、固定的教学环境及教学模式，为了提高学生的英语学习积极性，教师应采用小组合作式的教学方式，积极营造良好和谐的教学氛围，鼓励学生参与进教学过程中去，结合实际教学内容及学生的学习需求等促进小组合作学习的顺利进行[2]。如在进行“the four seasons”的教学过程中，教师可以为了活跃课堂气氛，可以组织学生以小组合作的形式在课内外通过各种途径搜集、想象一些与四季相关的词语，并在课堂上进行分享，看看哪一个小组找的更多、更好，调动学生的学习积极性。

3.采用多元化的小组合作教学方式，提高学生的合作积极性

教师在开展小组合作学习教学过程中应结合现阶段教学现状、教学需求及信息技术或从学生的年龄、兴趣爱好等出发开展多元化、趣味性的小组合作教学，提高学生的小组合作积极性及活动的参与度，促进学生在小组合作学习过程中能加深与组内成员的沟通互动，促进学生协调能力、合作能力、倾听能力、表达能力的发展[3]。如在进行“My home life”的教学过程中，教师可以组织学生以小组合作的形式展开自主学习，引导学生采用组内讨论的方式，用英语表达出自己在家庭生活中是如何渡过的，自己在家中与父母都有一些什么样的放松活动及日常对话等，继而以小组为单位设计相应的“home life”的情境对话，以小组的形式表演出来，提高学生融入小组活动的积极性及学习效率，促进学生在活动中思考、创新及展现。

三、结语

在小学英语教学过程中教师应以小组合作学习的方式开展教学，通过实施合理分组、营造积极、愉悦的小组合作学习氛围及采用多元化的小组合作学习方式等途径促进学生小组合作学习积极性的提高，引导学生在合作学习过程中强化自身综合素质，提高小学英语综合教学水平。

参考文献：

[1]张小红.浅谈小学英语教学中小组合作学习的有效性研究[J].校园英语，2016，22（8）：106-107.

[2]林丽英.在小学英语教学中优化小组合作学习的策略[J].考试周刊，2017，15（80）：69-69.

[3]刘敬文.小学英语小组合作学习的探究[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2016，7（6X）：171-172.

编辑 高 琼