新课程背景下小学语文情境教学的应用

张文雅

摘 要：新课标对现代的教学具有重要的指导意义，很多老师在教学过程中都领悟到了新课标的重要内涵，在教学过程中开始注重对学生自主思考、独立学习能力的培养，教学方法也逐渐呈现开放性的特点，众多科学的、与当今时代发展相适应的教学理念和教学方法都在教学中得到实施并取得了一定的成效。本文对现代的语文教学现状展开了相应的分析并对语文教学中情境教学的运用进行了相应的分析论述。

关键词：新课标 小学语文 情境教学 策略

小学语文教学的任务绝不在于仅让学生掌握基本的语文知识，学生的审美能力、感悟情感的能力、语言表达能力和创新能力等都需要得到相应的提高。小学的教学质量对小学生各方面能力的培养具有重要意义，每位老师都要努力学习新的教学理念、探索新的教学方法，将教学和现代社会的发展充分结合起来，让学生在一个轻松、开放、科学的教学模式下得到语文素养的全面提升。情境教学作为一个与学生发展规律、时代发展步伐相适应的教学方法对学生的语文学习意义重大，以下便是对情境教学的相应分析。[1]

一、小学语文教学中运用情境教学的重要意义

情境教学法对于小学阶段的学生是有着巨大效益的，因为小学生正处于一个思维活跃但集中度不够的阶段，在语文的学习过程中出现遇到较枯燥的知识时学生会产生一系列的学习问题。情境教学法对小学生的整个语文学习具有重要意义，对学生的语文学习可能产生的问题有着很大的帮助，以下便是情境教学法对小学语文教学的相应作用：第一，情境教学法不仅提高了学生的学习积极性，还能让学生学会怎样去学习，学会语文的学习可以通过哪些方法加以强化，学生学习能力得以提高不仅对学生的语文学习具有重要的意义，对学生以后的任何学习都有重要帮助；第二，情境教学法将学生所要学习的语文知识和生活情境相结合，学生在学习较抽象的语文知识时就能够较轻松地理解相应的知识内涵，并加深了对语文知识的掌握程度；第三，很多学生对自己不感兴趣的知识会产生排斥心理，情境教学对这点有很大的调整作用，情境教学让学生在设置的相应生活情境中感受到乐趣并在设置的情境下提高了学习兴趣，在这种轻松、有趣的情境中改善了学习消极的一面，对学生的语文学习有着不可代替的促进作用；第四，学生在情境教学中能够学习到更多的生活知识和生活的乐趣，对待生活中的挫折和收获都有了一定的认识，生活能力也在不知不觉的得到了提高。从以上分析中我们可以得出情境教学对与小学的语文教学有着重要意义，小学语文教师们要在教学中对出现的教学现象加以总结，结合情境教学法灵活地展开语文教学，为小学生的语文学习提供基础。[2]

二、在新课标背景下小学语文教学运用情境教学法的策略

1.趣味教学，激发学生学习兴趣

兴趣对每位学生的学习影响是巨大的，因为学生对所学的内容不敢兴趣就会容易分散注意力，在上课时虽然人在课堂，但是心早已飞到千里之外，这点在小学生的身上有着更大的体现。因此，老师要在教学中需要注重对学生兴趣的培养，让学生主动地去追寻知识，这对学生的语文学习具有重大意义。老师对学生的兴趣的培养主要的方法就是在课堂的教学过程中以趣味教学来活跃课堂的气氛，引发学生的思考，让学生全身心地注入语文的学习当中去，从而在学生的主动探求知识的学习过程中提高学生的语文全面素养。例如，在讲授人教版四年级上册的《爬山虎的脚》时，老师在上课伊始可以问同学们爬山虎是动物还是植物，待学生回答后再向同学们展示漂亮的爬山虎的图片，让同学在欣赏爬山虎的图片的同时提出爬山虎有没有脚并猜想爬山虎的脚在哪里的问题，学生在看到这种有趣的与生活紧密联系的事物时就会产生一定的兴趣并在与同学的交流中得到更多思想启示，对学生学习的积极性具有重要意义。[3]

2.在教学中设计生活情境，引导学生理解语文知识

课本中的理论知识大多来源于生活，小学生由于受到经验的缺乏，对世界的认识不够，很多的知识理论都不了解，如果老师强行将语文知识灌输给学生，学生会感受到学习的吃力，也会对语文学习产生排斥，对语文学习的信心也会不高。因此，老师要将语文学习中的知识和生活相结合，通过生活中的现象加深学生对知识的理解，老师甚至还能带领学生集体感受生活，让学生在集体活动中愉快的学习。比如老师在教授人教版二年级下册的《春的消息》时，老师可以带领学生去校园的各个角落寻找春的足迹，并让学生感悟春天的美好。这种集体活动不仅让学生的学习兴趣得到更大的提高，也让学生之间的友谊得到深化，对学生的语文学习意义重大。

3.充分利用现代设备

在小学的语文教学中有着很多教学内容在生活中是难以体现的，这时就需要借住现代的科技设备加以体现。比如在进行《太空生活趣事多》教学时，老师是难以通过现实生活来展示太空生活的，这时现代设备就起到了重要作用，老师可以通过现代设备向同学展示宇航员在太空的生活情况，并向同学讲解相关的科学知识，学生可以在学习语文知识的过程中了解到更广泛、更有趣的科学知识。从上可以得出现代设备对于学生对语文的理解能力有一定的帮助，并对学生的各方面能力也一定的强化作用。[4]

结语

综上所述，小学阶段作为我们整个人生的重要阶段，对我们的影响是重大的，科学高效的教育对于每一位学生的文化科学水平和思维发散能力以及道德修养都有重要影响。小学语文老师要担起教书育人的重任，将情境教学法灵活的运用于小学的语文教学当中，为学生的语文知识水平及全面素养提供良好的保障。

参考文献

[1] 张婧.新课程背景下小學语文情境教学的探究[J].教改聚焦，2013（06）：119

[2] 宁凤莲. 论小学语文教学中情境教学法的应用[J].西部素质教育，2016（01）

[3] 张中钦. 创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J]. 科教文汇（中旬刊），2015（01）

[4] 徐琴.情境教学在小学语文古诗词教学中的应用[J].新校园（中旬刊），2016（04）：133