“ 新禾园” 大学生创业模式初探

张 敏 董 慧 嵇 怡/ 江苏农林职业技术学院

江苏农林职业技术学院教师指导创业学生

在生态环境优美的江苏省句容市，年均培养1.3万名新型职业农民的江苏农林职业技术学院，吸引众多学子的不只是优美的环境，更有许多有前瞻性和实用性的现代农业产业理念和技术，以及教学内容和教学方式的创新，“新禾园”大学生创业计划便是该校创新的典型案例。

为了进一步提升创新创业教育工作实效，引领更多大学生依据专业优势积极投身创新创业实践，江苏农林职业技术学院在2014年推出了“新禾园”大学生创业计划。学院提供22亩葡萄基地给在校学生进行创业，采取“零投入、后结算”的模式，即每年每亩葡萄园的承包费由学院补贴，创业者前期不需要投入，待葡萄销售后结算，解决了前期资金投入的问题。学院选聘校内长期在生产一线从事葡萄生产管理的老师提供技术指导，聘请行业技术工人进行生产指导，同时有针对性地组织和动员农村葡萄种植大户作为大学生创业项目的支持人或合作人，充分发挥他们市场信息灵、技术成熟、产品包销等优势，提供全方位的指导和帮扶，努力降低和化解大学生的创业风险。目前已有6名在校生入驻园区进行承包经营。

在“新禾园”创业模式中，农学园艺学院发挥其专业和师资的独特优势，在学校制定并实施创业扶持计划之后，进行创业学生的选定、指导教师的安排和创业模式的规划。创业学生以“葡萄”“草莓”等经济作物为重心开始生产活动，与学院构成了简单的契约关系，与指导教师构成了被指导与指导的关系。在产品生产上，创业学生与种植基地周边类似农户构成了同类可替代产品的竞争关系。在销售环节上，创业学生与市场同类产品的销售者构成了销售竞争的关系。在经验传递的层面上，老一届创业学生与后续的创业学生又构成了创业知识的传授与被传授的关系。

作为一种创新实践，“新禾园”创业模式的生命力一方面来源于对社会、行业、政策等相关创业环境的清晰认知，另一方面来源于学校的专业优势。学生借助“新禾园”创业平台，通过自下而上的探索实践，其创业规划、创业能力、创业技巧、创业资源等要素在不断的试验和解决中得到丰富和积累，为日后的创业创新提供了宝贵的经验财富。同时，在当前大力培育新型职业农民的背景下，农业高职院校充分利用自身农学专业优势，不断培养学生从事农业的热情和技能，为解决“谁来种地”问题提供了有益探索。□