艺术类大学生创业教育运用“三层次递进式”培养模式研究

付莉，刘静，苗壮壮

（吉林动画学院，吉林长春 130012）

1 艺术类大学生创业教育的现状

在当前大学生课程设置中，可以对其简单地划分为几个层次，第一层次为公共必修课，这一部分课程是国家强制课程，任何专业都要进行学习考核通过；第二层次为公共选修课，这一部分是学校根据其学生兴趣和学习要求，对学生设置一系列符合其专业成长的课程；第三层次是专业必修课，这是根据不同专业的培养要求和培养特点进行逐一设置的； 而该文所要研究创业教育，则属于第四类课程——年级必修课。所谓年级必修课是指仅对特定年级进行开放的课程，而在对当前中国大学的调查中发现，艺术类大学创业教育开设的课程仅仅在大四阶段。

问题的提出，现状的存在，使得我们必须提高我们自身的重视程度。对于中国大学而言，必须在各个年级阶段开展符合其需要的创新创业课程，只有这样才可以更好地与国家大政方针政策同步，与国际接轨。但是本文探讨的艺术类大学和普通大学，还是存在比较大的差距，艺术类大学和普通大学相比，在学生整体培养目标和方法上，都是基于艺术方式展开的，所以，其创业教育也应该从这一方面有所设计，有所提升，使得艺术类大学和普通综合类大学的创业教育存在本质不同。

2 艺术类大学生创业教育的理论创新——三层次递进式”培养

2.1 三层次递进式的含义

所谓的三层次是指在层次上分为三个方向，即分年龄，分阶段，分层次。分年龄比较容易理解，即对创业教育在不同年级进行展开，基本的模式可以定义为大一、大二、大三、大四的必修课程和贯穿大一、大二、大三的综合选修课程。分阶段的创业教育培养，是指在阶段进行理论和实践的培训选择，在大一和大二的课程中更多地注重完全的理论化培养，用一些鲜活生动的实例去提升学生对创业教育的兴趣，特别是对艺术类高校学生而言，可以在创业教育中适当灵活的融入一些艺术类元素，使之有所区分。

2.2 推进“三层次递进式”教育的意义

三层次递进式教育的发展，是一本典型的未来教育课程，它是为学生更好的进入社会而打下坚实的基础，三层次递进式教育，符合哲学环节中的具体问题具体分析，是学生提升自身综合素质的重要手段。国家高等教育的发展一定程度要求符合国家的宏观政策，那如何更好地践行宏观政策，并使得宏观政策落地生根，就需要不断提升自身的课程设计的有效性和实效性，才可以在更大程度符合国家教育发展的现代化诉求。

3 艺术类大学生创业教育中存在的问题

3.1 创业心态急功近利，缺乏层次化和系统化教育

创业教育的目的在于培养具备独立工作能力和创业精神的应用型人才。所以艺术类高校在开展创业教育时应该树立起非公立性的教育特质，培养学生的企业家精神，而非岗位职业教育。同时，目前国内的大部分艺术类高校的创业教育是以少数人的创业活动为载体，而忽略了更多学生所需要的普惠教育。

3.2 创业教育的基础薄弱，缺乏专业性的教师团队

我国的高校创业教育发展起步晚、时间短，所以在课程设置的科学性和合理性方面存在一定欠缺。课程设置主要以就业指导和职业规划为主，没有形成系统性的创业课程。同时在教师团队上，主要以兼职教师为主，缺乏有创业经验和理论知识的双师型教师。虽然很多高校也聘请了一些优秀的创业人才和企业家举办讲座或开展论坛，但缺乏制度保障和组织协调，同时这类创业人才和企业家的教育经验并不丰富，对教学效果会产生一定的影响。

4 针对艺术类大学生创业教育“三层次递进式”合理化建议

4.1 创业意识培养启蒙层次

创业意识培养启蒙层次的重点在于帮助艺术类的大学生树立科学合理的创业理念，将教学目标设定为激发学生的创业意识。国家教育部在2012年9月明确指出，高等院校要将创业教育列入必修课目录。艺术类大学生最先接受的创业教育是职业生涯规划和择业，作为一门创业基础课程，能够对大学生的创业意识进行有效的启发和引导。这一阶段主要通过理论课程教学的模式，将创业知识和创业技能传授给大学生。

4.2 创业素质发展提升层次

创业素质发展提升阶段的教育重点是让艺术类的学生能够通过参与创业进而获得创业体验，通过开展多种适合艺术类大学生的创业互动来增加艺术类大学生的创业经验。创业素质发展提升层次的教育主体是大二年级的学生，引导这一群体积极参加到创业实践和创业活动中去，并对其进行创业支持和创业培训。通过结合艺术类专业的特点，开展创业类的比赛和论坛来推动创业素质发展提升阶段的教育进程，采用举办创业竞赛、开展创业讲座、举办创业论坛、打造创业类社团等形式。艺术类的大学生创业教育的第二课堂引导学生在亲身经历中去感悟创业过程和创业教育。

4.3 创业实操实战孵化层次

创业实操实战孵化阶段的教学目标是提升创业能力，是以搭建创业平台为手段的。有针对性的以大三、大四学生为教育对象，针对有创业特质和创业意愿的艺术类学生给予实质性的扶持和帮助，如可以为这一群体提供创业所需要的启动资金和咨询意见，帮助其实现创业的起步，实现市场孵化与高校创业教育的链接，创业实操实战孵化平台也是孵化大学生创业教育向市场和社会转化的重要平台。