水土保持科技示范园区科普宣教随笔

梁瑜晗

（菏泽市第一中学，山东 菏泽 274000）

济南小清河湿地水土保持科技示范园区（下文简称“示范园”）位于济南西部城区，紧临饮用水源地玉清湖水库及济西主要泄洪河道玉符河，交通便利，区位优势明显。示范园地势低洼，处于玉符河和城区腊山排洪道的末端，大量承接了南部山区和西部城区的雨洪水，为济南市雨洪滞蓄和饮用水源水质净化提供了保障。示范园水土保持措施全面，动植物资源丰富，为水土保持科普宣教提供了良好的资源。

1　科普宣教功能介绍

1.1　充分发掘示范园生态资源

示范园已建设了鸟类生存状况观测点、水质观测点，有效开展了水质、水文、大气、外来物种、野生动植物等方面的监测工作，掌握了湿地分布、植物群落和野生动植物种类及分布等基本情况。示范园还建有博物馆一座，通过动植物标本、声光电设施，展现示范园丰富的物种和水土保持相关知识，为水土保持科普示范提供了丰富的数据资源。

1.2　宣传丰富多样，展示方法科学完备

面向周边市民开展水土保持法、水土保持措施及治理成效宣传，印制发放有关湿地功能和水土保持的宣传册、宣传画、宣传标语等，累计发放各类宣传资料10万份。同时，与媒体广泛接触，通过广播、电视、网络等多种形式进行宣传，形成了范围较大，形式多样的宣传模式。示范园与地方小学、初中进行广泛合作，专门针对中小学生及幼儿园小朋友，除了向他们宣传入园的行为规范外，还向他们发放环境保护小常识和动植物的图片，介绍环境保护基础知识和生物多样性保护等科普知识，使之从小树立环境保护意识，积极推进自然课堂建设。

1.3　科学治理，扩大科研宣教影响深度

示范园自2011年建设以来，遵循 “预防为主、保护优先、全面规划、综合治理、因地制宜、突出重点、科学管理、注重效益”的工作思路，通过综合治理，实现了水生态系统的修复和水土流失的防治。采取的主要水土流失治理措施涵盖工程、植物、农业等多方面，具体有退耕还湿、河道疏浚、保护性整地、生态护坡、水质净化、雨水集蓄利用、植被恢复、水生态修复、精细农业与节水灌溉等，使科普宣教更加直观，更加专业。

2　科普宣教中存在的主要问题

2.1　传统宣教设施效果不佳

示范园科普宣教设施多样，但动植物标本、宣传展板等传统的宣教设施设计缺乏趣味互动性，内容较为单调，难以引起游客兴趣。博物馆放映厅的视频播放资源较少，不能直观展示示范园水土保持措施和成效。所以依靠传统宣教设施的科普宣教效果有待提升。

2.2　宣教力量较为薄弱

水土保持作为一门综合性学科，其涵盖面广，专业性强，对人才要求高，所以水土保持讲解员需要一定时间的专业培训才可上岗。工作人员对示范园资源分布非常熟悉，但还需在水土保持科普知识、示范园植物、动物特征等方面加强知识储备，才能更好的与游客互动。因此，科普宣教队伍专业知识储备的缺乏，阻碍了示范园科普宣教的可持续发展。

2.3　宣教活动创新性有待提升

示范园科普宣教活动在活动课程设计等方面有待进一步创新，需要与示范园特有资源，如湿地特色、历史文化、水土流失特点等元素进行结合，同时，结合示范园的发展历程，重点展示湿地水质、植被、物种多样性保护与恢复成效等内容。

3　建议

3.1　提高传统宣教水平

示范园应把宣教主题内容与游客实际需求相结合，来设计科普宣教设施和内容，再通过各种宣教标识来实现。其中，宣教主题内容应突出湿地水土保持的特点。例如，应重点展示湿地丰富的动植物资源，以及动植物对水质的改善作用。同时，应考虑游客特点，结合人群差异，分别设计宣教内容。如针对中小学生，应突出体现动植物多样性和趣味性；针对成人团体，应通过视频、照片等突出水土保持治理前后的明显变化等。展示牌应结合示范园环境、道路布局、游客群体等特点进行位置、材质和样式设计，与周围自然环境相协调，既起到科普宣教作用，又形成良好的景观效果。

3.2　加强保护区专业人员的引进和培养

积极加强与其他省市的国家级水土保持科技示范园区的合作与交流，邀请国内外水土保持相关领域专家到示范园开展短期访问，努力吸收先进的技术与管理经验。同时，加强与高校等科研机构合作，逐步引进水土保持相关专业人才，并注重示范园自身队伍的培养，定期选派人员到国内外同类型示范园进行短期培训，通过多种方式为示范园科普宣教工作储备人才资源。

3.3　结合示范园自身特色开展主题活动

由于水土保持的综合性和特殊性，如何设计科学合理、特点鲜明、吸引力强的宣教展示系统，是当前水土保持科技示范园发展的难点。当前，国外自然保护区、国家公园等的科普宣教系统较为完善，多采用新奇的活动设计引导游人感知、了解园区的自然、人文资源。因此，应以示范园特有资源为载体，以游客为中心，以水土保持体验为手段，策划内容丰富、形式多样的科普主题活动，吸引游客参与。

3.4　基于不同群体针对性的策划宣教活动

针对不同的群体，应筹划不同特色的活动，如根据老年群体休闲养生的需求，在宣教中应注重强调示范园良好生态环境对健康重要性的解说，并设置适合老年朋友的休闲体验活动；根据学生群体求知欲强的特点，可以与学校合作，将示范园设立为水土保持教育基地，作为第二课堂开展形式多样的宣教活动；针对亲子家庭，应依据不同年龄儿童的特点，设计趣味性较强的体验活动，让儿童树立生态保护意识；针对企业等社会团体，可以组织义务植树、植物“领养”、绿道徒步等活动，在减缓压力、增强团队凝聚力的同时，向游客传播生态保护意识。

同时，由于湿地的独特属性，示范园可以针对不同季节筹划不同形式的主题活动，这不但是一种重要的宣教手段，也是缓解旅游旺季游客人数的方法。通过上述方式，满足不同受众需求，在起到良好科普宣教效果的同时，获得可观的经济、社会效益。

4　结语

本文通过对小清河湿地水土保持科技示范园区概况和科普宣教功能建设方面的概述，对示范园当前科普宣教工作中宣教设施、专业团队和宣教活动创新性等方面存在的问题进行了分析，并从科普宣教内容设计、人才引进与培养、特色主题活动和提高宣教对象的针对性等方面提出了建议，为示范园科普宣教功能的进一步完善提供参考。