『自主体验式』活动养成教育初探

文 东莞市南城阳光第二小学 于 雪

小学生，尤其是小学中、低段学生，养成教育尤为重要。说教式的教育方式显然不切实际，学生没有可以模仿借鉴的样板，难于理解，更无从行动。而体验活动式的教育方式就能很好地解决这个问题，让学生在活动中体验，不断积累总结自身的行为，从而逐步养成良好的行为习惯。

一、潜移默化，点滴积累

养成教育必须从小做起，从点滴抓起，潜移默化，将教育融入到日常学习生活中去，这样才能对学生产生持久影响，最终养成良好习惯。

1.特色班级栏，好行为天天见。学生大部分在校时间都是在课室度过的，要充分开辟和发挥班级栏目，好礼仪、好行为、好习惯上墙，创造良好的班级环境，树立优秀典型，让学生在班级栏中找到学习对象，不断模仿超越，争取早日榜上有名。

2.优质班会课，好习惯重实践。学生优良习惯的养成不是一蹴而就的，在于每天点滴的积累。在这个过程中，要将积累细化，有针对性地去培养，教师通过对班级的观察，设立阶段性培养目标，这样才能做到有的放矢，稳步提高学生的整体素养，从而为良好习惯的养成打下坚实的基础。

3.客观评价表，好榜样善发现。朱熹曾说： “论先后，知为先，论轻重，行为重。” 可见知与行是分不开的。 对学生进行行为习惯养成教育也应从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律，做好跟踪评价，客观记录，发现典型，发挥榜样的激励作用。

二、实践活动，陶冶情操

养成教育要抓好学生的行为训练，使之形成习惯，而行为训练最好的体现方式就是实践活动，因为学生亲身参与活动，获得的经验和感悟是最直接，也是最真切的，培养学生行为习惯的养成也是最有效的。

1.小小课本剧，激发无限潜力。我经常组织恰当的实践活动，让学生在活动中体验，在活动中探索，在活动中总结，在活动中收获，在活动中养成。去年，我班排练的课本剧 《三国演义之空城计》，从排练到正式演出，从小组PK挑选演员，从剧本创作到搬上舞台，学生都热情高涨，倾情参与。最后，此课本剧获得了学校的一致好评，参加六一儿童节汇演。在整个实践活动过程中，学生们查找了很多 《三国演义》的资料，阅读古典文学名著，自己修改剧本数十次，锻炼了文笔，丰富了头脑，扩展了知识，陶冶了情操，班级凝聚力也无形中增强了。同时，学生们能够通过此次活动，逐渐养成善于发现、积极探索、主动创作的好习惯，这在学习上是受益无穷的。

2.小小保安岗，锻炼勇于承担。 “自主体验”式活动，是我校开展的德育教育实践，根据学生年龄的特点，每个年级分别体验不同的职业岗位，比如：小护士、小园丁、小播音员、小保安、校园美容师等，锻炼孩子的行为能力，培养他们的责任感。我们班级体验的是小保安岗位，负责整个校园的学生放学秩序管理、校门口的放学队列疏导、共享书吧的管理等工作。学生的参与热情高涨，一放学就急忙赶到各个负责的值日点值日。小保安们在值日中会遇到很多难题，比如：学生不遵守秩序、放学时横冲直撞等，都需要小保安用智慧，礼貌地解决，这样又锻炼了孩子们解决问题的能力和沟通能力，提升了自我修养。

3.语文活动课，养成好习惯。在日常的班级管理中，我还结合语文课，积极开展语文活动课，如：《我是小小推销员》 《我读书的故事》 《关心大自然，走进大自然》等，用活动的形式，再度创设情境，让学生亲身经历，自己策划活动，组织与分工，搜集整理资料，发现问题，不断完善。同时，小组竞争，不仅增强了学生们的合作意识，也培养了他们多方面的能力和习惯。

三、家校联系，互动延伸

《小学生德育纲要》明确指出： “学校实施德育必须充分发挥校内、校外各种教育途径的作用，互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。”学校是养成教育的主阵地，家庭则是养成教育的第一课堂，而社会是养成教育的熔炉。如何让家庭教育更加有效呢？如何让有教育困惑的家长们走出教育的误区呢？如何让家庭教育更好地发挥效力呢？我尝试着建立班级的家长组织，即 “班亲会”。通过家长们推选代表，组成 “班亲会”。班亲会内部协调分工，定期开展家长学堂，分享教育经验，交流教育心得，探讨教育方法，共同进步提高。同时， “班亲会”还组织班级学生活动，如：旗峰公园踏青，虎英绿道大挑战，绿色世界联欢等。这些活动不仅锻炼了学生能力，而且培养了学生团结协作的意识，对良好行为习惯的养成起到促进作用。